本書是學習方法圖書,分為兩個部分,共五章,講述了小學到高中的孩子如何高效提升自己的學習成績,培養(yǎng)出良好的學習習慣。全球很多地區(qū)迫于疫情高發(fā)等原因,不得不讓很多中小學生從校園學習改為居家學習,再加上教育部的“雙減”政策,在校的學習時間和參加補課班的時間越來越少。孩子的自制力差,很多家長對如何能讓孩子保持即使沒有老師的監(jiān)督

本書原名《更新初級中學教科書本國史》,是呂思勉先生依照教育部修正課程標準編寫的一部中學歷史教科書。分設五編,第一至第四篇分述古代史、近代史和現(xiàn)代史,第五篇為綜論。全書起始于我國的遠古社會,止于二十世紀三十年代的日本侵占東北及政府新稅則的改革。呂先生認為:“初中學生讀歷史,實在只要知道一個輪廓,過求詳細,反要連輪廓而喪失

本書為□□師范大學附屬育新學校組編的一部教育文集，精選育新學校領導及教職員工撰寫的有關教育理論探索與實踐創(chuàng)新的40余篇文章，分為管理創(chuàng)新、課程建設、教學探索、育人實踐、教師風采五個篇章，入選中國言實出版社策劃的大型教育主題叢書新時代教育文庫·北京卷。

20世紀80年代以來，在國家財政體制變革、國家財政能力變遷、高等教育財政撥款方式改革等宏觀背景下萌生、發(fā)展與強化的高等教育項目制，已成為一個覆蓋高等教育方方面面且具有強大建構性的制度體系。本書以財政社會學、新制度主義、結構化理論等作為研究的理論資源憑借，深刻地刻畫著研究的明、暗兩條線索：以高等教育項目制內涵的發(fā)展與變遷

教育對社會平等具有不可忽視的重要作用，人們在追求更高質量的教育的同時也無時無刻不在追求著更高層次的公平。作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育是以“過程”的形式存在并展開的，過程屬性是教育的基本屬性。因此，對于教育公平的理解也應建立在“過程”的基礎之上�；�于對國內外相關教育公平理論的梳理，本書從公平的“維度－程度”視角來分析普

本書基于為了更好地貫徹實施中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》以及《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的文件精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把勞動教育校本課程作為實施勞動教育的重要途徑，充分發(fā)揮在實施勞動教育的主導作用。本書以培養(yǎng)學生勞動素

本書采取量化和質化相結合的方法對在華留學生的媒介接觸程度、媒介情感、媒介生產對中國文化認同的影響進行討論。首先，我們在北京、廣州、上海三個城市的高校收集到1003份有效問卷，通過數(shù)據(jù)加權保留了937份數(shù)據(jù)，量化分析媒介接觸程度對在華留學生中國文化認同的影響。其次，我們對30位在華留學生進行了深度訪談，最后，我們對60位

本書從新時代背景出發(fā)，結合高校德育工作的新要求和新機遇，系統(tǒng)梳理了高校德育工作存在的顯性問題，同時深挖隱性挑戰(zhàn)，從高校德育的歷史脈絡著手，對新時代高校德育進行了全面梳理；從高校德育工作體系構建、德育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化、德育工作隊伍轉型、德育工作思路方法創(chuàng)新等方面多角度、多維度對高校德育工作進行了系統(tǒng)性論述；聚焦構建德育共同體

本書是小學數(shù)學特級教師牛獻禮基于自己多年的創(chuàng)意教學實踐，設計了56節(jié)適合四至六年級學生學習的數(shù)學閱讀課，展現(xiàn)了數(shù)學課程“有趣”“好玩”的一面，讓學生始終保持對數(shù)學世界的好奇心和求知欲，豐富學生對數(shù)學學科和數(shù)學學習的認識。孩子們在閱讀中開闊了數(shù)學視野，感受到了數(shù)學知識的博大精深和魅力所在，提高了學習數(shù)學的興趣。每節(jié)閱讀課

本書選取“平行四邊形的面積”“三角形內角和”“分數(shù)的初步認識”“用數(shù)對確定位置”“三角形邊的關系”“用字母表示數(shù)”“真分數(shù)假分數(shù)”七個教學案例，圍繞“數(shù)學課怎樣才能真正好玩起來”這一問題，從“教學故事與感悟”“教學內容與分析”“教學問題與思考”和“教學實錄與評析”四個方面展開論述。