本書稿是在作者博士論文的基礎上修改而成的，主要借助于民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展理論、教育公平理論和教育均衡發(fā)展理論，選取有代表性的少數(shù)民族地區(qū)保亭縣作為重點區(qū)域，對海南省教育移民地區(qū)進行實地的調研走訪，介紹了其教育移民的具體實施狀況以及存在的問題，并探索這些問題的成因，提出相關建議。