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大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)研究

大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)研究

定  價(jià):38 元

叢書名:新視野教師教育叢書·基礎(chǔ)理論系列

        

  • 作者:吳艷著
  • 出版時(shí)間:2015/1/1
  • ISBN:9787301250013
  • 出 版 社:北京大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G642.421 
  • 頁(yè)碼:212
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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  《新視野教師教育叢書·基礎(chǔ)理論系列:大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)研究》系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(青年基金項(xiàng)目)“大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)研究”(批準(zhǔn)編號(hào)為:11YJC880128)及上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“高校本科教學(xué)的危機(jī)與課堂教學(xué)的重建”(批準(zhǔn)編號(hào)為:B12035)之最終成果。   大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī),是指在大學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不正常行為和現(xiàn)象,由大學(xué)內(nèi)部和外部各種因子導(dǎo)致在大學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)違背人們?cè)竿牟缓侠憩F(xiàn)象,從而使大學(xué)教學(xué)不能可持續(xù)發(fā)展。其主要是指教學(xué)目標(biāo)的迷失、教學(xué)方法的失當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容的偏頗、學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)和無(wú)問(wèn)題意識(shí)、課堂不公平、教師教學(xué)不自覺、師生關(guān)系的異化等。   《新視野教師教育叢書·基礎(chǔ)理論系列:大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)研究》聚焦于中國(guó)大學(xué)課堂教學(xué)面臨的各種危機(jī)。通過(guò)案例及實(shí)證調(diào)查,遞進(jìn)式地分析了全國(guó)多所高校的課堂教學(xué)狀況,較全面地呈現(xiàn)了大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)的表征,多維度地揭示了中國(guó)大學(xué)課堂教學(xué)危機(jī)的產(chǎn)生根源及其后果,針對(duì)性地提出了解決危機(jī)的對(duì)策措施,并構(gòu)建了適合激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、問(wèn)題思維和質(zhì)疑思維的教學(xué)模式。
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