目錄
前言
第一章 教育技術(shù)概述 1
第一節(jié) 什么是教育技術(shù) 1
一、技術(shù)的含義 1
二、教育技術(shù)的概念 1
三、教育技術(shù)的發(fā)展過程 2
四、教育技術(shù)定義的演變 5
五、教育技術(shù)的研究對象 5
六、教育技術(shù)的研究范疇 6
第二節(jié) 教育技術(shù)與相關(guān)理論 7
一、教育技術(shù)與學(xué)習(xí)理論 7
二、教育技術(shù)與教學(xué)理論 9
三、教育技術(shù)與傳播學(xué) 10
四、系統(tǒng)科學(xué)理論 12
第三節(jié) 教學(xué)中的信息技術(shù) 13
一、信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象 13
二、信息技術(shù)作為演示工具 13
三、信息技術(shù)作為交流工具 13
四、信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具 13
五、信息技術(shù)提供資源環(huán)境 13
六、信息技術(shù)作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工具 14
七、信息技術(shù)作為知識建構(gòu)與信息加工工具 14
八、信息技術(shù)作為協(xié)作工具 14
九、信息技術(shù)作為研發(fā)工具 14
十、信息技術(shù)作為評價(jià)工具 14
第四節(jié) 任務(wù)活動 14
一、談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識 14
二、教育技術(shù)與相關(guān)理論的理解 15
第五節(jié) 拓展學(xué)習(xí) 15
一、作為學(xué)科的教育技術(shù) 15
二、傳播理論 16
三、思維導(dǎo)圖 19
四、學(xué)習(xí)科學(xué) 21
五、腦科學(xué) 21
六、微博 22
七、微課 22
八、Wiki（維客） 22
九、智能與智能教育 22
十、智慧教育 23
十一、智慧校同 24
十二、教學(xué)案例 26
第二章 教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境 28
第一節(jié) 教學(xué)媒體 28
一、教學(xué)媒體的概念 28
二、教學(xué)媒體的分類 28
三、教學(xué)媒體的功能特性 29
第二節(jié) 教學(xué)資源 31
一、教學(xué)資源的概念 31
二、教學(xué)資源的分類 3l
三、教學(xué)資源的開發(fā) 32
第三節(jié) 教學(xué)環(huán)境 51
一、教學(xué)環(huán)境的概述 51
二、教學(xué)環(huán)境的分類 52
三、常見的信息化教學(xué)環(huán)境 52
第四節(jié) 任務(wù)活動 62
一、信息資源分類、獲取方法技巧交流討論 62
二、信息資源的加工處理 63
三、教育信息資源的集成與整合：教學(xué)網(wǎng)站制作 63
四、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用訓(xùn)練：多媒體教學(xué)系統(tǒng)的適應(yīng)性訓(xùn)練 63
第五節(jié) 拓展學(xué)習(xí) 64
一、常見教學(xué)資源的獲取、加工處理軟件的使用 64
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的概念及相關(guān)理論 107
三、教育新技術(shù)、新裝備介紹 108
四、多媒體制作工具介紹 113
第三章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 115
第一節(jié) 以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 115
一、案例導(dǎo)入 115
二、概念解讀 115
三、以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式 116
四、以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟 117
第二節(jié) 以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 123
一、案例導(dǎo)入 123
二、概念解讀 124
三、以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式 124
四、以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟 125
第三節(jié) 教案設(shè)計(jì) 129
一、教案基本要求 129
二、教案基本內(nèi)容 129
三、教案設(shè)計(jì)格式 130
第四節(jié) 任務(wù)活動 131
一、活動模塊1：研習(xí)案例 131
二、活動模塊2：了解學(xué)習(xí)者特征分析方法 131
三、活動模塊3：教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析方法 132
四、活動模塊4：分析案例中教學(xué)方法的選擇 132
五、活動模塊5：歸納教學(xué)媒體選擇的一般方法 132
六、活動模塊6：教案設(shè)計(jì) 132
第五節(jié) 拓展學(xué)習(xí) 133
一、教學(xué)設(shè)計(jì)案例一 133
二、教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 137
三、績效技術(shù) 139
四、EPSS 139
五、流程圖制作工具軟件 140
第四章 教學(xué)實(shí)施與評價(jià) 142
第一節(jié) 教學(xué)實(shí)施 142
一、教學(xué)實(shí)施的基本流程與環(huán)境條件 142
二、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì) 143
三、教學(xué)組織形式 147
第二節(jié) 教學(xué)評價(jià) 148
一、什么是教學(xué)評價(jià) 148
二、教學(xué)評價(jià)的價(jià)值取向 149
三、現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn) 150
第三節(jié) 教學(xué)評價(jià)的功能 151
一、鑒定功能 151
二、導(dǎo)向功能 151
三、激勵功能 151
四、監(jiān)督功能 151
五、診斷功能 152
六、調(diào)節(jié)功能 152
第四節(jié) 教學(xué)評價(jià)的分類 152
一、按評價(jià)功能分類 152
二、按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分類 154
三、按評價(jià)表達(dá)方式分類 154
四、按實(shí)施評價(jià)的主體分類 155
五、按被評者分類 155
第五節(jié) 評價(jià)指標(biāo)體系的建立 156
一、指標(biāo)項(xiàng)的形成 156
二、確定指標(biāo)權(quán)重的方法 158
三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立 159
第六節(jié) 常用的教學(xué)評價(jià)方法與技術(shù) 161
一、教學(xué)評價(jià)信息的搜集方法 161
二、教學(xué)評價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)與分析 163
三、常用的教學(xué)評價(jià)軟件工具介紹 169
第七節(jié) 任務(wù)活動 171
第八節(jié) 參考案例 172
一、教學(xué)評價(jià)量規(guī)案例 172
二、檔案袋評價(jià)案例 177
三、調(diào)查問卷案例 181
四、觀察記錄表案例 182
第九節(jié) 拓展學(xué)習(xí) 184
一、SPSS的基本應(yīng)用介紹 184
二、Excel的使用簡介 192
三、美國StaR評估量表簡介 197
四、電子檔案袋評價(jià) 198
參考文獻(xiàn) 199