《為了未來——教師職業(yè)道德讀本》依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的規(guī)定以及《小 學教師專業(yè)標準(試行)》和《中學教師專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)理念與師德”維度的要求，立足于幫 助教師改善教育教學中的師德行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平和踐行能力。全書緊密聯(lián)系鮮活的師德案 例，著力于師德方面的熱點、難點問題如何看、如何解決，包含緒論和六個相互關聯(lián)的專題，每個專題由 案例導入，并設計了研修目標、專題概要、閱讀資料 、研修活動等欄目。
《為了未來——教師職業(yè)道德讀本》結(jié)構(gòu)合理，體系完整，內(nèi)容生動，案例鮮活，具有較強的時代性 、啟發(fā)性和實踐性，既可作為教師個人自主學習的讀本，又可作為學校開展校本研修的指導手冊，還可以 為培訓機構(gòu)組織集中培訓提供資源支持。本書由吳剛 平等主編。
《為了未來——教師職業(yè)道德讀本》(師范生分冊和中小學教師分冊)立意于教師職業(yè)道德建設的深遠意義——攸關國家的未來、攸關學生的未來、攸關教師的未來，面向高等院校在讀師范生和中小學教師，以育人為主線，緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范，著力于師德方面的熱點、難點問題如何看、如何解決，重在教師職業(yè)道德的內(nèi)化與提升，以實現(xiàn)培養(yǎng)品德高尚的高素質(zhì)教師的目標。本書由吳剛平等主編。
緒論 師德是教師為人師表的外在規(guī)約與內(nèi)在自律
案例 “范跑跑”引發(fā)的師德大討論
一、何來為人師表：教師職業(yè)道德的重要性
二、何為為人師表：教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
三、何以為人師表：教師職業(yè)道德的修養(yǎng)
專題1 平凡教師崗位的愛國守法
案例 微型山村小學堅持升國旗
一、愛國守法是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容
二、在教師本職工作中融入愛國情懷
三、貫徹落實黨和國家的教育方針政策
四、在教育實踐中踐行依法執(zhí)教
專題2 基于教師職業(yè)認同的愛崗敬業(yè)
案例 愿一輩子當學生喜歡的“拼命三郎”
一、基于職業(yè)認同的愛崗敬業(yè)是更穩(wěn)定的師德品質(zhì)
二、明確教師職業(yè)的價值與責任
緒論 師德是教師為人師表的外在規(guī)約與內(nèi)在自律
案例 “范跑跑”引發(fā)的師德大討論
一、何來為人師表：教師職業(yè)道德的重要性
二、何為為人師表：教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
三、何以為人師表：教師職業(yè)道德的修養(yǎng)
專題1 平凡教師崗位的愛國守法
案例 微型山村小學堅持升國旗
一、愛國守法是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容
二、在教師本職工作中融入愛國情懷
三、貫徹落實黨和國家的教育方針政策
四、在教育實踐中踐行依法執(zhí)教
專題2 基于教師職業(yè)認同的愛崗敬業(yè)
案例 愿一輩子當學生喜歡的“拼命三郎”
一、基于職業(yè)認同的愛崗敬業(yè)是更穩(wěn)定的師德品質(zhì)
二、明確教師職業(yè)的價值與責任
三、懷揣教師職業(yè)追求
四、克服教師職業(yè)倦怠
專題3 關愛學生：師德的靈魂
案例 愛心筑師魂
一、關愛學生是教師職業(yè)的基本價值
二、以公正和尊重之心去關愛
三、亦師亦友，嚴慈相濟
四、校園安全，教師有責
專題4 教書育人：師德的核心
案例 教書啟智育桃李
一、教書育人是師德的核心
二、教書育人的具體要求
三、在實踐中走向教書育人的理想境界
專題5 以身立教方顯為人師表
案例 最美鄉(xiāng)村“豆腐老師”
一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求
二、內(nèi)外兼修，言談舉止顯文明
三、自省自律，廉潔奉公不謀私
四、尊重與合作：構(gòu)建和諧人際關系
專題6 用知守仁：教師終身學習
案例 讀書成就教師
一、終身學習是教師職業(yè)的必然要求
二、教師專業(yè)知能學習與德性養(yǎng)成
三、做一名學習型教師
后記
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