1 起源和動機 解說的起源 伊諾斯·米爾斯(1870-一1922) 弗雷曼·蒂爾登(1883—1980) 解說的目標 景點解說 游客參與 建立自己的解說風格 喬希·巴爾金 丹尼斯·奧爾森 沃倫-韋爾斯和伊麗莎白·韋爾斯 建立自己的風格2 解說設(shè)計 選擇主題 研究主題 了解聽眾 發(fā)現(xiàn)共同的興趣 特殊聽眾 頭腦風暴 關(guān)于比喻討論會 注意協(xié)同比較 思維聚類 解說活動的設(shè)計步驟 例1 點易洛魁燈塔之旅 例2 關(guān)于“濕地之歌”的解說3 解說性演講 組織演講 開場白 過渡 演講主體 結(jié)論 如何演講 設(shè)置場景 開場白 筆記 聲音 使用的詞語 肢體語言 道具 文化演示 幽默 提問 設(shè)問句4 幻燈片演講 創(chuàng)建幻燈片演講 構(gòu)思一個幻燈片演講 自由寫作 故事板 視覺連貫的例子 為幻燈片演講加插圖 制作和整理圖片 特寫 構(gòu)造動態(tài)平衡 格式 色彩 深度 輔助(標題／圖示)幻燈片 幻燈片引起公眾注意的技巧 特殊效果 設(shè)備 選擇投影機5 創(chuàng)新性技術(shù) 個性化描述 衣著演出服解說 撐筏工艾克·費瑞斯 讓觀眾與角色相遇 創(chuàng)造真實可信的角色 健全真實的角色 一些令人難忘的角色 講述故事 引導想象 調(diào)查與撰寫腳本 開始旅行 分享旅行 運用木偶進行解說 明尼蘇達動物園以泡沫毯為材料的生物 蒙特里灣水族館 嘗試制作一些簡易木偶 運用活的動物 設(shè)計運用動物的方案 解說“普通的”動物 動物園的表演 季節(jié)性動物項目6 路徑解說的技巧 解說景點 使游客沉浸其中 成為主人 設(shè)計有吸引力的停頓 靈活機動 掌控大型團隊 完整性 噱頭袋和小物件 點易洛魁燈塔之旅中的游客參與 沿途演講的主題7 自發(fā)性解說 信息站 景點移動式解說8 為兒童解說 解說員應了解兒童的發(fā)展 發(fā)展原理 為學齡前兒童解說 學齡前兒童的活動項目 為小學生解說 小學生活動項目 為青少年解說 為青少年設(shè)計的活動 與學校合作9 獲得反饋 自我評價 解說顧問評價 游客評價 參考資料書籍 解說員的背包 野外出行的隨身小型博物館 文化與歷史的解說器物和小工具