專著，人工智能在特殊教育中的運用逐漸發(fā)展，有條件的特殊教育學校相繼引入人工智能軟件、工具與平臺滿足特殊教育學生的需求和提升教學效果。本書立足于特殊教育教師的人工智能整合知識、態(tài)度與實踐水平的調(diào)查研究，從實證角度分析了特殊教育教師人工智能知識積累、所秉持的態(tài)度以及實踐水平，發(fā)現(xiàn)特殊教育教師對人工智能整合的態(tài)度較為積極且有一定的人工智能知識積累，但實踐能力和經(jīng)驗有所欠缺。因此，本書針對人工智能在特殊教育領(lǐng)域的整合需求，提出了人工智能整合的創(chuàng)新教育框架，篩選出很多優(yōu)質(zhì)的人工智能教育資源，詳細闡述了人工智能整合的案例，強調(diào)了人工智能整合中的倫理責任，提出了人工智能創(chuàng)新整合的啟示與建議等，為讀者學習人工智能整合策略和開展人工智能整合實踐提供理論指導和參考。