當(dāng)前我國青少年的身心健康水平飽受社會(huì)各界詬病，鑒于此，本書嘗試探究中國健康體育課程模式下學(xué)生課內(nèi)外體育參與的效果。全書借鑒跨環(huán)境動(dòng)機(jī)模型TCM，并在TCM課堂環(huán)境中添加體質(zhì)健康和心理健康兩個(gè)變量，通過TCM的變量序列明晰中國健康體育課程模式影響學(xué)生課內(nèi)外體育參與的機(jī)制，旨在同時(shí)檢驗(yàn)中國健康體育課程模式對(duì)學(xué)生課內(nèi)外體育參與效果的影響。不僅豐富了中國健康體育課程模式的理論建設(shè)，而且為教學(xué)實(shí)踐提供了實(shí)證經(jīng)驗(yàn)，即在課堂中實(shí)施中國健康體育課程模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生身心健康水平以及課外體育參與水平。