觀察是幼兒教師的必備基本功，也是開展高質(zhì)量師幼互動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。本書匯集全國(guó)知名一線專家張春炬園長(zhǎng)及其工作室成員的工作經(jīng)驗(yàn)與智慧，從觀察的基本概念入手，圍繞理論意義、方法途徑、存在問題等，通過故事案例描寫，專家點(diǎn)評(píng)分析的撰寫形式，從兒童觀、教育觀、教師觀等角度，逐一進(jìn)行闡述介紹。此書撰寫特色即理論與案例結(jié)合，故事描寫與觀點(diǎn)論述相融。一個(gè)個(gè)生活中的案例故事，通過兒童視角下的教師觀察，以名師的專業(yè)視角進(jìn)行反思和點(diǎn)評(píng)，令讀者對(duì)日常中的幼兒行為及教師教育行為有了專業(yè)上的認(rèn)知提升。各小節(jié)獨(dú)立出來類似一個(gè)學(xué)習(xí)故事，但貫穿起來又似連續(xù)的敘述，娓娓道來。
本書聚焦“兒童視角”，提供從理念到方法到案例的教師觀察指導(dǎo)。
張春炬，河北保定市青年路幼兒園黨總支書記兼園長(zhǎng)，正高級(jí)教師，先后被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄跋硎車?guó)務(wù)院津貼專家”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目專家，教育部國(guó)培項(xiàng)目專家?guī)烊诉x，全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，河北省管優(yōu)秀專家。
第一章 我們?yōu)槭裁匆^察 /1
第一節(jié) 走進(jìn)，才能看見 /1
第二節(jié) 原來，如此 /5
第三節(jié) 對(duì)于觀察，我了解 /11
第四節(jié) 他們的觀察不一樣 /16
第五節(jié) 觀察也能變簡(jiǎn)單 /19
第二章 站在孩子的視角 /25
第一節(jié) 童年里的秘密 /25
第二節(jié) 尋找“兒童視角” /29
第三節(jié) 成人視角與幼兒視角的差異 /32
第四節(jié) 教師視角與幼兒視角的融合 /36
第三章 走進(jìn)孩子的內(nèi)心 /41
第一節(jié) 媽媽，你在哪里 /41
第二節(jié) 我不想睡午覺 /45
第三節(jié) 這是我的玩具 /49
第四節(jié) 我想和老師在一起 /54
第五節(jié) 交往的小秘密 /58
第四章 重返童真 /63
第一節(jié) 吃西瓜 /63
第二節(jié) 躲貓貓 /66
第三節(jié) 綠色的彩虹 /71
第四節(jié) 再見了，我們的幼兒園 /76
目?錄
CONTENTS
2
看 見 孩 子
第五章 一個(gè)都不能“少” /80
第一節(jié) 老師，我抱抱你吧 /80
第二節(jié) 你不許笑我 /84
第三節(jié) 從“個(gè)體差異”引發(fā)的思考 /88
第六章 無聲的教育 /92
第一節(jié) 會(huì)說話的區(qū)角 /92
第二節(jié) 幼兒園里的同伴 /96
第三節(jié) 教師的支持 /101
第七章 這就是學(xué)習(xí) /106
第一節(jié) 梳小辮的孩子們 /106
第二節(jié) 請(qǐng)讓我自己來 /110
第三節(jié) 有趣的搭建 /115
第四節(jié) 今天我是值日生 /119
第五節(jié) 公共汽車晚點(diǎn)了 /123
第八章 擁抱大自然 /129
第一節(jié) 螞蟻會(huì)迷路嗎 /129
第二節(jié) 這片葉子最漂亮 /133
第三節(jié) 親親小草莓 /137
第四節(jié) 原來這不是垃圾 /141
第五節(jié) 快樂的豐收 /145
第九章 該如何與孩子對(duì)話 /150
第一節(jié) 對(duì)不起，我不是故意的 /150
第二節(jié) 我不是媽媽，但勝似媽媽 /154
第三節(jié) 每個(gè)人都有脾氣 /158
第十章 做有“思想”的教育者 /163
第一節(jié) 回歸教育的本真 /163
目 錄
3
第二節(jié) 孩子是游戲的主角 /168
第三節(jié) 健康是成長(zhǎng)的基石 /172
第四節(jié) 從背影到對(duì)面的轉(zhuǎn)變 /176
第五節(jié) 格物以明理，致知方篤行 /180
參考文獻(xiàn) /187
后 記 /189
盈盈收獲，徐徐潤(rùn)澤 /189
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