本書以高中語文“整本書閱讀”教學為出版方向和研究方向，分為教育理論篇和教學實踐篇。教育理論篇對高中語文整本書閱讀的內涵、價值、指導策略、推進路徑、能力培養(yǎng)、地方化課程建設等方面進行了探索，從理論層面增進對整本書閱讀教學的理解；教學實踐篇重點以《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》為案例展開對整本書閱讀的理解和指導，同時對高中語文教材中推薦書目如《復活》《老人與海》等書的整本書閱讀教學進行了分析。