黨的二十大報(bào)告指出:教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。研學(xué)即通過(guò)實(shí)踐教育落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。自2016年*等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》以來(lái)，研學(xué)旅行已納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，并成為社會(huì)的強(qiáng)烈訴求。研學(xué)旅行的教學(xué)與研究，以及研學(xué)旅行人才的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。成熟的、高質(zhì)量的研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)，將成為研學(xué)旅行開(kāi)展的基本保障。本教材的編寫(xiě)，不僅可用于培養(yǎng)研學(xué)旅行人才，也可為研學(xué)旅行的理論建設(shè)與實(shí)踐探索提供參考。當(dāng)前，關(guān)于研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)的教材與研究成果相對(duì)欠缺，僅有許昌斌與李璽編寫(xiě)的《研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)》等，尚需要更多的同行加入此領(lǐng)域，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主題提煉上提供更加多元的嘗試，以滿足師生的不同需求。本教材先編寫(xiě)導(dǎo)論，接著設(shè)置九章研學(xué)旅行專題開(kāi)發(fā)內(nèi)容，最后再安排兩章項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)專題理論探討。本教材由易入難，由實(shí)踐到理論，便于教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。由于缺少成熟的參考資料，本教材大量參考了旅游類研究成果及專業(yè)知識(shí)類書(shū)籍，并在此基礎(chǔ)之上根據(jù)研學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)要求進(jìn)行修改編寫(xiě)而成。本教材中的項(xiàng)目，取自它的廣義，包括了產(chǎn)品、課程、活動(dòng)等內(nèi)容。詳細(xì)來(lái)看，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是管理學(xué)的概念，旅游學(xué)中常用的是資源開(kāi)發(fā)的含義，本教材在編寫(xiě)中同時(shí)運(yùn)用了這兩個(gè)層面的含義，即項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與資源開(kāi)發(fā)有時(shí)是相通的。該教材大綱由葉建芳草擬，得到段文軍教授、廖鐘迪副教授的指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)數(shù)次修改而成。具體編寫(xiě)章節(jié)分工如下。導(dǎo)論研學(xué)旅行概述：張群第一章自然生態(tài)研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳張玉琪第二章科學(xué)技術(shù)研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：農(nóng)廣達(dá)第三章歷史文化研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳第四章民俗文化研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳第五章紅色研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳第六章文學(xué)藝術(shù)研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：宋清雪葉建芳第七章體育健康研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳宋清雪第八章勞動(dòng)教育研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳農(nóng)廣達(dá)第九章生命教育研學(xué)旅行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：葉建芳徐慧雅第十章研學(xué)旅行項(xiàng)目市場(chǎng)營(yíng)銷：葉建芳張群第十一章研學(xué)旅行項(xiàng)目品牌塑造與推廣：徐慧雅葉建芳教材案例：葉建芳張玉琪本教材在編寫(xiě)過(guò)程中得到左江花山投資股份有限公司、崇左市壯族博物館、江西省環(huán)境國(guó)際旅行社股份有限公司、鳳凰國(guó)際旅游股份有限公司(卓代研學(xué)項(xiàng)目組)、桂林獨(dú)秀峰教育科技有限公司、全州桂北紅色文化教育培訓(xùn)中心、天驕草原國(guó)際滑草場(chǎng)、廣西皇氏乳業(yè)有限公司、柳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研學(xué)團(tuán)隊(duì)、桂林陽(yáng)朔山水旅游開(kāi)發(fā)有限公司（世外桃源景區(qū)）等的大力支持，以及崇左市壯族博物館楊麗云副研究員、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶葉大師工作室羅健銘老師等同仁的熱心相助，在此表示誠(chéng)摯的謝意！另外，桂林理工大學(xué)的羅妹梅老師、黃瑩碩士研究生，負(fù)責(zé)該書(shū)稿的資料整理及校對(duì)修改工作，付出了辛勤的勞動(dòng)，在此一并表示感謝！由于相關(guān)研究并不是太成熟，部分概念及內(nèi)容由編者根據(jù)專業(yè)知識(shí)歸納提煉所得，目前尚有許多不足之處。希望使用本教材的師生及相關(guān)研究者，能對(duì)本教材提出寶貴的批評(píng)意見(jiàn)與指導(dǎo)建議，以便編者在今后的教學(xué)與研究中進(jìn)一步思考與完善。