本書稿是作者在其博士論文基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善而成的一部教育學(xué)專著。普通高中音樂(lè)課程作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，既是普通高中實(shí)現(xiàn)美育價(jià)值的基本課程，也是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。音樂(lè)教師的課程實(shí)施能力是音樂(lè)課程高質(zhì)量實(shí)施的決定因素，也是普通高中音樂(lè)課程改革成敗的關(guān)鍵。本研究聚焦于音樂(lè)審美教育視域下普通高中音樂(lè)教師課程實(shí)施能力研究，本研究采用“質(zhì)”、“量”結(jié)合的混合式研究范式。