緒論
一、音樂教學技能概述
二、音樂教師教學技能在課堂教學中的作用
三、豐富優(yōu)美的教學語言表達技能
四、音樂課堂綜合教學技能運用
五、音樂教學技能訓練方法
第1章 音樂教師教學口語技能
1.1 音樂教學口語表達基本特點
一、語音的表達特點
二、語言的表現(xiàn)特點
1.2 音樂教學口語表達的藝術(shù)性
一、多用優(yōu)美語言，體現(xiàn)審美性
二、巧用委婉語言，表達激勵性
三、常用補充語言，表現(xiàn)交流性
四、活用情景語言，表現(xiàn)區(qū)別性
1.3 音樂教學口語訓練內(nèi)容與方法
一、音樂教學口語訓練內(nèi)容
二、音樂教學口語訓練方法
三、口語表達應(yīng)注意的問題及嗓音的保護措施
第2章 音樂教師教學體態(tài)語技能
2.1 音樂教學體態(tài)語的作用及基本類型
一、教學體態(tài)語的作用
二、教學體態(tài)語的類型
2.2 音樂教學體態(tài)語的藝術(shù)性
一、面部表情豐富，生動形象
二、頭語簡單傳神，真誠可信
三、手勢到位準確，富有美感
四、體姿莊重大方，充滿魅力
2.3 音樂教學體態(tài)語的訓練方法
一、提高個人綜合素養(yǎng)
二、了解豐富體態(tài)語匯
三、注重體態(tài)語的實踐訓練
第3章 音樂教師教學書面語技能
3.1 音樂教學書面語的種類和特點
一、音樂教學書面語的種類
二、音樂教學書面語的特點
3.2 音樂教學的板書技能
一、音樂教學板書的作用
二、音樂教學板書設(shè)計的藝術(shù)性
三、音樂教學板書的形式
四、音樂教學板書的訓練方法和應(yīng)注意的問題
3.3 音樂教案及教學評語書寫技能
一、教案的書寫格式與教案撰寫的技能訓練
二、教學評語的作用與技能訓練
第4章 音樂教師說課技能
4.1 說課概述
一、什么是說課
二、說課與上課的區(qū)別
三、說課的語言
4.2 說課的內(nèi)容與要求
一、說教材——有深度
二、說教法——有新意
三、說學法——要實際
四、說程序——要精練
4.3 說課稿的撰寫
一、說課稿與教案的區(qū)別
二、說課稿的撰寫內(nèi)容
三、多媒體輔助說課
4.4 說課的藝術(shù)
一、說出新意
二、用情說課
三、說課的表演藝術(shù)
第5章 音樂教師教學導入技能
5.1 音樂教學導入的含義與功能
一、音樂教學導入技能的含義
二、音樂教學導入的功能
5.2 音樂教學導入的原則
一、目的性原則
二、時間性原則
三、藝術(shù)性原則
5.3 音樂教學導入的類型
一、直接導入
二、故事導入
三、直觀導入
四、經(jīng)驗導入
五、設(shè)疑導入
六、音樂導入
七、表演導入
5.4 音樂教學導入設(shè)計的要求
一、導入要符合教學內(nèi)容
二、導入要與學生特點相適應(yīng)
三、導入的形式要多樣
四、導語短小精悍
第6章 音樂教師教學講授技能
6.1 教師講授技能概述
一、講授技能在音樂教學中的功能
二、音樂教學講授技能的特點
6.2 音樂教學講授技能的基本類型
一、講述
二、講解
三、講演
四、講評
6.3 音樂教學講授技能訓練
一、音樂教學講授技能的使用范圍
二、音樂教學講授技能的訓練方法
三、音樂教學講授技能訓練應(yīng)注意的問題
第七章 音樂教師教學提問技能
7.1 音樂教學提問的作用及原則
一、提問的作用
二、提問的原則
7.2 提問的類型
一、識記式提問
二、啟發(fā)式提問
三、探究式提問
四、歸納、總結(jié)式提問
五、評價式提問
第8章 音樂教師教學演示技能
8.1 音樂教學演示技能的含義及意義
一、演示的含義
二、演示的意義
8.2 音樂課堂演示技能的類型和原則
一、演示的類型
二、演示的原則
8.3 音樂課堂演示的操作程序和教學設(shè)計
一、課堂演示的操作程序
二、課堂演示的教學設(shè)計
第9章 音樂教師教學組織技能
9.1 教學組織的意義與分類
一、教學組織的意義
二、教學組織的分類
9.2 音樂教學組織的原則
一、整體性原則
二、主體性原則
三、民主性原則
四、遞進性原則
9.3 音樂教學組織的方法
一、依據(jù)課堂常規(guī)組織教學
二、運用教學方法組織教學
三、通過人格魅力組織教學
第10章 音樂教師教學評價技能
10.1 音樂教學評價概述
一、音樂課堂教學評價功能
二、音樂教學評價的類型
10.2 音樂教學評價方法
一、基于評價功能的評價方法
二、基于評價主體的評價方法
三、基于教學過程的評價方法
10.3 音樂教學評價技能訓練
一、教學評價的訓練內(nèi)容
二、教學評價的訓練要點
第11章 音樂教師課堂結(jié)束技能
11.1 音樂課堂結(jié)束技能概述
一、音樂課堂結(jié)束技能含義
二、音樂課堂教學結(jié)束功能
11.2 音樂課堂教學結(jié)束的類型
一、總結(jié)與歸納法
二、練習與分析法
三、拓展與鞏固法
11.3 音樂教學結(jié)課藝術(shù)
一、在愉悅的氣氛中結(jié)課
二、在優(yōu)美的語言中結(jié)課
三、立足興趣來結(jié)課
四、用多種形式來結(jié)課
第12章 音樂教師教學反思技能
12.1 音樂教學反思概述
一、教學反思概念
二、音樂教學反思的作用
三、音樂教學反思的層次
四、音樂教學反思的特點
12.2 音樂教學反思的方法
一、音樂教學反思的類型
二、音樂教學反思的方式
三、音樂教學反思日記
12.3 音樂教學反思的訓練方法
一、音樂教學反思話題的攝取途徑
二、音樂教學反思日記寫作格式
三、教學反思時應(yīng)注意的問題
第13章 音樂教師課外活動組織技能
13.1 合唱與指揮技能
一、合唱與指揮技能要求
二、合唱團的組織與訓練方法
三、合唱團的整體排練歷程
13.2 樂隊的組織與訓練
一、各種類型樂隊的基本編制
二、組織中學生樂隊應(yīng)注意事項
三、樂隊排練
13.3 校園舞蹈編排
一、選擇舞蹈題材
二、創(chuàng)編主題舞蹈動作
三、串聯(lián)舞蹈動作
四、舞蹈排練歷程
13.4 學校社團活動的組織與訓練
13.5 學校大型文藝活動的組織與排練
一、確定活動主題
二、創(chuàng)作、篩選節(jié)目，進行演員選拔
三、優(yōu)化節(jié)目編配，認真組織排練
四、選拔主持人，撰寫報幕詞
五、做好正式演出前后的協(xié)調(diào)、計劃工作
參考文獻