本書從職校生的職業(yè)心理健康視角切入，對職校生職業(yè)通用能力與專業(yè)認同的關系，生涯阻礙知覺與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系，心理自立、未來時間洞察力與職業(yè)成熟度的關系，領悟社會支持、生涯自我概念和生涯自我效能感的關系，情緒智力、家庭環(huán)境與職業(yè)袂策自我效能感的關系，自我同一性、心理韌性與職業(yè)探索的關系進行研究，探討什么是職校生的職業(yè)心理健康，職校生的職業(yè)心理健康受哪些因素的影響，從而為提高職校生的職業(yè)心理健康提供一定的理論參考。