本書首先闡述了開展小學語文階梯拓展閱讀教學的意義和理論基礎(chǔ)，小學語文階梯拓展閱讀教學的依據(jù)和原則；然后介紹了階梯拓展閱讀書目的選篇依據(jù)以及推薦書目；最后提出小學語文階梯拓展閱讀教學可從成語教學、古詩文教學和整本書閱讀入手，開展基于教材的拓展閱讀教學和基于專題的階梯拓展閱讀教學的方法，同時針對學生閱讀能力進行研究，分析出閱讀能力評價的要素及實施方式。該書邏輯清晰，具有理論價值和教育意義，可作為小學語文教師的教學參考資料。