本書稿從提升師生動手實踐能力出發(fā)，對教師專業(yè)成長的策略路徑進行反思指導，通過課堂教學培養(yǎng)骨干教師的成功案例，使一線教師可以學習借鑒發(fā)揮學科優(yōu)勢，助力學校特色發(fā)展；創(chuàng)新教研模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；開展項目學習，提高師生創(chuàng)新能力；凝聚智慧共識，勇立學科教學潮頭；注重行走思考，不斷追逐夢想前行。通過對學校綜合實踐活動課程體系構建進行策略指導的案例分析，可以幫助學校選準切入點，打造學校教學特色，不斷提升師生動手實踐能力、合作創(chuàng)新能力，為學校實施創(chuàng)新教育提供范例。