作者從事小學(xué)語文教研工作迄今已20年，多年來堅(jiān)持“一體兩翼”的教研思路和“雙基兩化”的工作方式，成效顯著，本書擬將作者20年教研實(shí)踐的心得及成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和回顧，擇其要者輯錄成冊(cè)。全書擬分為3章。第一章《立研：語文有效課堂的實(shí)踐與研究》，主要反映作者在語文課堂教學(xué)方面的研究、思考和實(shí)踐所得。本章擬分三個(gè)部分：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)：作者所上公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及聽眾評(píng)價(jià)。(2)課例評(píng)析：作者觀課評(píng)課類文章，(3)專題研究：作者在教材、教學(xué)及評(píng)價(jià)方面的專題研究成果。第二章《立行：閱讀推廣體系的構(gòu)建與實(shí)施》。主要反映作者在區(qū)域性閱讀推廣方面取得的成果，兩項(xiàng)成果分別獲得教育部國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和湖南省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)。本章擬分兩個(gè)部分：(1)第一階段：區(qū)域推進(jìn)書香校園建設(shè)。(2)第二階段：區(qū)域推進(jìn)課外閱讀課程化建設(shè)。第三章《立人：教師發(fā)展平臺(tái)的打造與經(jīng)營(yíng)》。主要反映作者在青年教師培養(yǎng)方面取得的成果。本章擬分兩個(gè)部分：(1)平臺(tái)一：青語工作室。(2)平臺(tái)二：小語名師班。