本書圍繞“中學教師勝任力”這個核心論題，進行了系統(tǒng)闡釋，針對性強、指向性高、普適性廣。與同類著作相比，本書不僅關注教師上崗之前的勝任力研究，而且關注教師上崗之后各個階段的勝任力研究；不僅關注勝任力理論的研究，而且關注教師實際工作情境的研究；不僅關注中學教師勝任力，而且關注與中學教師勝任力密切聯(lián)系的各種因素。因此，整個研究顯得很有立體感，頗具參考借鑒價值。作者借助人力資源管理理論，將教師個體與工作情境有機地結合起來，全面探討中學教師勝任力，為教師評價、教師管理、教師教育、教師職業(yè)生涯發(fā)展等研究提供了全新的視角，不僅具有方法論意義上的理論價值，而且對教育行政部門的政策規(guī)劃也具有一定的指導意義。尤為難得的是，作者對相關的專著與論文進行了潛心的研究，全面而準確地把握了該領域的研究現(xiàn)狀，客觀剖析了研究空白，并努力進行探索性的嘗試。