總主編簡介 黃興豐　教育學博士，教授，博士研究生導(dǎo)師�，F(xiàn)任職于上海師范大學國際與比較教育研究院。聯(lián)合國教科文組織教師教育中心研究人員，中國數(shù)學會數(shù)學教育分會國際交流小組成員，國家教材委員會專家委員會委員。主要從事中小學數(shù)學教學、數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展等方面的研究。出版或翻譯《數(shù)學教師的專業(yè)教育與發(fā)展》等著作十余部。 陳洪杰　《小學數(shù)學教師》副主編，“研師三人行”活動發(fā)起人，上海悅遠教育課程總監(jiān)，上海協(xié)和雙語學校課程研究員；北師大版小學數(shù)學教材數(shù)學好玩研究中心“動手做數(shù)學”項目首席專家。歷年來，一直倡導(dǎo)直面“真問題”的寫作，力推數(shù)學魔術(shù)、數(shù)學學具、數(shù)學閱讀等“創(chuàng)意課程”的建構(gòu)與實施。 著者簡介 孫立坤 博士，上海市浦東教育發(fā)展研究院教師教育培訓部師訓員。畢業(yè)于華東師范大學數(shù)學系學科教育專業(yè)，美國加州大學伯克利分校教育學院聯(lián)合培養(yǎng)博士生。主要研究方向是數(shù)學學習理論、數(shù)學教育研究方法、中小學數(shù)學教師教育研究。在《數(shù)學教育學報》《數(shù)學通報》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文十余篇。