英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，而整本書(shū)閱讀教學(xué)作為一種新的閱讀教學(xué)形態(tài)被人們?nèi)找骊P(guān)注，開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。2019年以來(lái)，吳中區(qū)教研室前瞻性地提出“初中英語(yǔ)整本書(shū)分層閱讀”理念，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、提升學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀等為核心，以“初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀分級(jí)推薦書(shū)目”為課程內(nèi)容，以“讀—思—?jiǎng)?chuàng)”為理論基點(diǎn)，以“導(dǎo)讀課—研讀課—?jiǎng)?chuàng)作課”為課程實(shí)施方法，以多元評(píng)價(jià)為激勵(lì)與診斷機(jī)制，以典型的整本書(shū)閱讀實(shí)施案例為抓手，在區(qū)域內(nèi)積極推進(jìn)初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀實(shí)踐。三年多的實(shí)踐證明，制約教師開(kāi)展整本書(shū)閱讀積極性的最重要原因是整本書(shū)閱讀教學(xué)策略的缺失。本書(shū)呈現(xiàn)了蘇州市吳中區(qū)對(duì)初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀策略的探究和思考，希望能為廣大的英語(yǔ)教師提供幫助。