本書立足中學(xué)地理一線教學(xué)，結(jié)合具身認(rèn)知理論，從地理空間思維領(lǐng)域重構(gòu)了中學(xué)地理教學(xué)系統(tǒng)。本書對中學(xué)階段地理空間知識特點進行了全面的剖析，從教學(xué)實踐中探索出一系列培養(yǎng)地理思維的認(rèn)知工具，研制中學(xué)地理空間思維的評價方案，找到了中學(xué)階段地理空間思維教學(xué)的基本范式。使中學(xué)地理空間教學(xué)顯性化、可視化和可操作化，突出了地理空間思維能力的培養(yǎng)。探索出一條以學(xué)科能力立意的教學(xué)新路徑，在一定程度上破解了中學(xué)地理教學(xué)中的一個主要難題。