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高中地理人地協(xié)調(diào)觀 讀者對(duì)象:本書(shū)適用于高中地理老師
本書(shū)從法律學(xué)習(xí)與制度建設(shè)、適應(yīng)自然與改造自然、能源開(kāi)發(fā)與要素協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌發(fā)展與指數(shù)表征、物質(zhì)循環(huán)與遺產(chǎn)保護(hù)、生態(tài)安全與生態(tài)演化六個(gè)維度對(duì)人地協(xié)調(diào)觀典型案例進(jìn)行系統(tǒng)化問(wèn)題設(shè)計(jì),六個(gè)維度緊緊圍繞人地協(xié)調(diào)觀這一核心展開(kāi),通過(guò)典型案例的問(wèn)題設(shè)計(jì)與解答,加深對(duì)人地協(xié)調(diào)觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)六個(gè)維度內(nèi)部又是互相聯(lián)系和支撐的子系統(tǒng)。其中,法律是根基,制度是保障,適應(yīng)自然規(guī)律與改造自然環(huán)境中的問(wèn)題必須尊重自然法則,循環(huán)反映了自然生態(tài)的本底,保護(hù)反映了人類對(duì)自然的敬畏,開(kāi)發(fā)資源使人類得以發(fā)展,協(xié)調(diào)使人類與環(huán)境平等相處,統(tǒng)籌兼顧各方利益,指數(shù)監(jiān)測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,生態(tài)論證生存環(huán)境,演化動(dòng)態(tài)看待問(wèn)題。
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