文化是一含精神價(jià)值和學(xué)活方式的生態(tài)共同體。學(xué)校文化是堅(jiān)守學(xué)校自身的追求和理想下積累和創(chuàng)造的生態(tài)共同體，文化是學(xué)校的根，它反映了一所學(xué)校的精神長相，彰量了一所學(xué)校的文化，決定了一所學(xué)校的教有志5。和諧寬松的校園文化精神，可以潛移默化地把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，學(xué)校持行的養(yǎng)成教育、禮儀教育、感思教育、勵(lì)志教育、理想教育等，可以讓學(xué)生在不知不覺中得到教化�；�于此，我們組織長期活躍在教育一線的教師編寫了本書，

本書敘述語言簡潔而生動(dòng)，案例鮮活而典型，結(jié)構(gòu)新穎而實(shí)用，根據(jù)中等職校的校園文化精神和教學(xué)實(shí)踐，遵循職校學(xué)生的心理、生理和學(xué)。按照:-教書育人、

管理有人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人”謀篇布局，以培相.的魂、啟智、潤心為根本，以立德樹人、筑牢遠(yuǎn)大夢想、成就美好人生為主題主線，著重安排了“師生成長的精神家國我們的校園”“師生的行為指針一一枚園制度”“多彩的校園生活-社團(tuán)話動(dòng)”“技能成就大國工近一場勞動(dòng)育人”“用為校園文化添彩思課堂”“志存高遠(yuǎn)自強(qiáng)立身-一知識(shí)與技能”“做一個(gè)幸福的人一一快樂工作”七方面的內(nèi)容，著力實(shí)現(xiàn)“全員、全過程、”的育人教學(xué)手段，

本書在編寫時(shí)參考借。.鑒了部分已出版著作和網(wǎng)上資料，在此向原作者表示感謝，本書可作為中等中H業(yè)院檢體市教學(xué)的專業(yè)數(shù)教材，也可作為體育鍛煉者的參考書，還可供相關(guān)愛好者閱讀使用。

由于時(shí)間和作者水平有限，書中不足和疏漏之處息請廣大讀者批評指正。