本書在分析跨文化交際能力的研究現(xiàn)狀以及梳理國內(nèi)外外語教材評價理論的基礎(chǔ)上, 設(shè)計(jì)了一套適合我國英語教材跨文化交際教學(xué)內(nèi)容的評價體系, 旨在為學(xué)生和教師更加合理、有效地選擇英語教材提供依據(jù)和建議, 并為完善英語教材的跨文化交際教學(xué)內(nèi)容提供一個新的思路。全書共分9個章節(jié), 從理論架構(gòu)、跨文化教學(xué)的研究現(xiàn)狀入手, 系統(tǒng)提出研究問題, 為跨文化教學(xué)的教材研究和評估提出了一個系統(tǒng)的框架和模型。