本書結(jié)合作者數(shù)十年對化學(xué)教研的研究成果，依據(jù)初中化學(xué)教材，不拘泥教材，教學(xué)案例打破傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)順序，從物質(zhì)、理論、工具及應(yīng)用四個(gè)維度對九年級化學(xué)教學(xué)進(jìn)行分類開發(fā)。本書所有教學(xué)案例，具有一線化學(xué)教師課堂實(shí)操特點(diǎn)，同時(shí)邀請教研員和高校專家進(jìn)行理論分析點(diǎn)評，理論加實(shí)踐雙重定位。