本書主要從化學學科的核心素養(yǎng)和高中化學課堂教學理論入手，著力分析并研究基于化學學科核心素養(yǎng)下的有效教學策略、基于化學學科核心素養(yǎng)下的高中化學課堂教學模式、基于化學學科核心素養(yǎng)培育的高中化學課堂教學設計、基于化學學科核心素養(yǎng)下的高中化學教師教學能力的提升四個方面，旨在實現(xiàn)化學理論教育與實踐教學的高度結(jié)合，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，攻克學生在生活、工作與學習方面出現(xiàn)的具體問題，培養(yǎng)學生的綜合能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。