第一章 概論

第一節(jié) 當(dāng)代家庭教育面臨的挑戰(zhàn)............................................................ 1

一、家庭教育面臨的外部挑戰(zhàn).............................................................. 1

二、家庭教育面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn).............................................................. 6

第二節(jié) 挑戰(zhàn)和機(jī)遇下思考當(dāng)代社會(huì)家庭教育的核心........................ 10

一、外部挑戰(zhàn)下蘊(yùn)含的機(jī)遇和著力點(diǎn)............................................... 11

二、內(nèi)部挑戰(zhàn)下蘊(yùn)含的機(jī)遇與著力點(diǎn)............................................... 13

第三節(jié) 家庭教育指導(dǎo)師的知識(shí)架構(gòu)...................................................... 14

一、家庭教育的根基............................................................................. 15

二、以人為本的根基............................................................................. 15

三、關(guān)系層面的課題............................................................................. 15

四、家庭問(wèn)題中若隱若現(xiàn)的子課題.................................................... 16

五、家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)............................................................ 16

六、 綜合治療方案需要的知識(shí)....................................................... 17

第二章 生命成長(zhǎng)視角下家庭教育的落實(shí)思路及困境剖析

第一節(jié) 生命成長(zhǎng)視角下家庭教育內(nèi)容的落實(shí)思路............................. 18

一、家庭教育在國(guó)家和社會(huì)層面內(nèi)容的落實(shí)思路.......................... 19

二、家庭教育在未成年人個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展內(nèi)容上的落實(shí)思路 … 21

第二節(jié) 生命成長(zhǎng)視角下家庭教育方式方法的落實(shí)思路..................... 23

一、父母樹(shù)立家庭教育意識(shí)的重要性................................................ 23

二、重視夫妻關(guān)系的品質(zhì)..................................................................... 24

三、平等和尊重的本質(zhì)......................................................................... 25

四、 度的把握和 時(shí)機(jī)的選擇................................................... 26

五、父母和孩子相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的必然性............................... 27

第三節(jié) 生命成長(zhǎng)視角下的家庭教育困境.............................................. 28

一、《家庭教育促進(jìn)法》的立法背景.................................................... 28

二、家庭教育的困境.............................................................................. 30

三、家庭教育困境的本質(zhì)剖析............................................................. 32

第三章 家庭教育中的健康教育

第一節(jié) 家庭教育的健康觀和疾病觀...................................................... 34

一、樹(shù)立整體 健康觀理念............................................................ 35

二、樹(shù)立整體 疾病觀理念............................................................ 38

第二節(jié) 兒童青少年身心精神發(fā)育規(guī)律.................................................. 40

一、不同階段兒童青少年健康發(fā)育規(guī)律............................................ 40

二、不同階段兒童青少年的疾病分布................................................ 42

三、不同階段兒童青少年常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題............................... 43

第三節(jié) 影響兒童青少年健康的生活習(xí)慣因素...................................... 45

一、飲食行為.......................................................................................... 45

二、體力活動(dòng)行為.................................................................................. 47

三、睡眠作息行為.................................................................................. 49

四、用眼行為.......................................................................................... 50

第四節(jié) 影響兒童青少年健康的家庭環(huán)境因素...................................... 51

一、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童青少年健康的影響............................................ 52

二、父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童青少年健康的影響................................... 53

三、家庭人際關(guān)系對(duì)兒童青少年健康的影響................................... 54

四、家庭健康教育指導(dǎo)......................................................................... 54

第四章 夫妻關(guān)系與家庭教育

第一節(jié) 夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的重要性.................................................. 56

一、夫妻關(guān)系影響孩子安全感的建立............................................... 57

二、夫妻關(guān)系影響孩子的身心健康、性格塑造............................... 57

三、夫妻關(guān)系影響孩子的性別認(rèn)同.................................................... 57

第二節(jié) 不同類型的三角關(guān)系對(duì)家庭教育的影響................................. 58

一、家庭中的三角關(guān)系類型................................................................ 59

二、不同類型的家庭三角關(guān)系對(duì)孩子的影響................................... 60

第三節(jié) 五種常見(jiàn)形態(tài)的夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的影響........................ 63

一、和睦恩愛(ài)的夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的影響................................... 63

二、沖突型夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的影響........................................... 64

三、離異的夫妻對(duì)家庭教育的影響.................................................... 64

四、夫妻權(quán)力不平衡對(duì)家庭教育的影響........................................... 65

五、 失位的夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的影響...................................... 67

第四節(jié) 高質(zhì)量的夫妻關(guān)系為孩子提供肥沃的成長(zhǎng)土壤.................... 69

一、如何改善夫妻關(guān)系......................................................................... 70

二、如何共同面對(duì)孩子的教育............................................................ 72

第五章 家庭教育親子關(guān)系

第一節(jié) 親子關(guān)系建立的時(shí)間線.............................................................. 75

一、幼年期的親子關(guān)系（0~3 歲） 75

二、學(xué)齡前的親子關(guān)系（3~7 歲）................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 78

三、學(xué)齡后到青春期之前的親子關(guān)系（7~12 歲）......................... 79

四、青少年時(shí)期的親子關(guān)系（12~18 歲）................................................................................................................................................................................................................................ 80

第二節(jié) 建立良好的親子關(guān)系的法則和原則......................................... 82

一、關(guān)系先于教育、關(guān)系包含教育、關(guān)系大于教育...................... 82

二、父母的身心狀態(tài)和認(rèn)知模式是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ) … 84

三、營(yíng)造家庭氛圍是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)............................... 84

第三節(jié) 建立高質(zhì)量的親子關(guān)系的方式方法......................................... 86

一、尊重與信任..................................................................................... 86

二、建立界限.......................................................................................... 87

三、高質(zhì)量的陪伴................................................................................. 87

四、父母情緒穩(wěn)定................................................................................. 88

第四節(jié) 親子關(guān)系如實(shí)照見(jiàn)父母.............................................................. 89

一、親子關(guān)系是家庭關(guān)系的一面鏡子................................................ 89

二、父母如何支持到所謂的 問(wèn)題孩子..................................................................................................... 92

三、從認(rèn)知到成長(zhǎng)................................................................................. 94

四、用父母的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶動(dòng)親子關(guān)系的成長(zhǎng)................................... 95

第六章 家庭教育中的隔代教育

第一節(jié) 隔代教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響和反思......................................... 97

一、隔代教育對(duì)孩子影響的雙刃劍效應(yīng)........................................... 97

二、借 問(wèn)題孩子反思隔代教育的誤區(qū)....................................... 99

第二節(jié) 祖輩對(duì)隔代教育的影響............................................................ 101

一、參與隔代教育的祖輩.................................................................. 101

二、祖輩對(duì)隔代教育質(zhì)量的影響...................................................... 103

三、祖輩在隔代教育中的需求和困境............................................. 108

第三節(jié) 隔代教育和親子教育的關(guān)系................................................... 108

一、隔代教育和親子教育的共性..................................................... 109

二、隔代教育和親子教育的互補(bǔ)性................................................. 109

三、隔代教育和親子教育的差異和沖突......................................... 110

四、差異和沖突背后的根源.............................................................. 112

五、父母投入對(duì)隔代教育質(zhì)量的影響............................................. 113

第四節(jié) 隔代教育的理想模式................................................................ 115

一、以滿足兒童成長(zhǎng)需求為隔代教育的根本................................ 115

二、優(yōu)質(zhì)隔代教育的核心要素.......................................................... 116

三、優(yōu)化隔代教育的外部支持.......................................................... 119

第七章 性教育

第一節(jié) 性器官的生理解剖與性教育................................................... 123

一、性器官的生理解剖...................................................................... 123

二、如何開(kāi)口與從何下手.................................................................. 124

三、融于生活的性教育處處是機(jī)會(huì)................................................. 125

四、家庭性教育注意事項(xiàng).................................................................. 126

第二節(jié) 性發(fā)育......................................................................................... 127

一、青春期的性發(fā)育.......................................................................... 128

二、把握關(guān)鍵期，樹(shù)立性觀念.......................................................... 129

三、自學(xué)成才與因勢(shì)利導(dǎo).................................................................. 131

第三節(jié) 青春期的特殊性行為自慰............................................... 132

一、概念區(qū)分：手淫和自慰.............................................................. 133

二、自慰與性能量............................................................................... 134

三、自慰對(duì)身體有害嗎？.................................................................. 135

四、家庭性交流三原則...................................................................... 136

第四節(jié) 青春期的煩惱月經(jīng)............................................................ 136

一、月經(jīng)初潮....................................................................................... 137

二、月經(jīng)量與顏色............................................................................... 138

三、月經(jīng)周期與經(jīng)期........................................................................... 138

四、如何透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì).............................................................. 139

第八章 家庭法律教育

第一節(jié) 建立法學(xué)思維結(jié)構(gòu)家庭教育立法的底層邏輯.............. 141

一、家庭教育立法的法律范疇.......................................................... 141

二、家庭教育立法的法律原則.......................................................... 142

第二節(jié) 找準(zhǔn)法律定位與家庭教育相關(guān)的法律體系.................. 144

一、教育法規(guī)類型............................................................................... 144

二、教育法律規(guī)范............................................................................... 145

三、教育法律責(zé)任............................................................................... 145

四、教育法律救濟(jì)............................................................................... 147

第三節(jié) 法律保護(hù)重點(diǎn)孩子以下法定權(quán)利受法律保護(hù).............. 148

一、生命健康權(quán)................................................................................... 148

二、名譽(yù)權(quán)........................................................................................... 149

三、隱私權(quán)........................................................................................... 149

四、人身自由權(quán)................................................................................... 150

五、肖像權(quán)........................................................................................... 150

六、通信自由和通信秘密權(quán).............................................................. 150

七、財(cái)產(chǎn)權(quán)........................................................................................... 151

八、著作權(quán)........................................................................................... 151

九、榮譽(yù)權(quán)........................................................................................... 152

十、受教育權(quán)....................................................................................... 152

第四節(jié) 家長(zhǎng)與監(jiān)護(hù)人家庭教育第一責(zé)任人的法律責(zé)任......... 153

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)應(yīng)盡的法律義務(wù)和責(zé)任..................... 153

二、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)...................................... 155

三、《預(yù)防未成年人犯罪法》中的家庭教育保護(hù)與法制教育 … 157 四、家庭教育的底線：杜絕青少年犯罪.......................................................................................... 158

第九章 家庭問(wèn)題的療愈

第一節(jié) 行為.............................................................................................. 162

一、行為與心理.................................................................................... 162

二、行為下面的隱秘世界................................................................... 163

三、行為與生活.................................................................................... 165

四、作為家庭教育指導(dǎo)師如何進(jìn)入關(guān)系層面.................................. 167

第二節(jié) 情緒.............................................................................................. 168

一、家庭問(wèn)題中情緒產(chǎn)生的常見(jiàn)原因.............................................. 168

二、常用的療愈情緒方法................................................................... 171

第三節(jié) 認(rèn)知.............................................................................................. 174

一、人本主義的認(rèn)知層次................................................................... 175

二、NLP的認(rèn)知層次........................................................................... 176

三、家庭中常見(jiàn)認(rèn)知問(wèn)題................................................................... 177

第四節(jié) 行為情緒認(rèn)知療愈............................................................. 178

一、心理學(xué)各個(gè)流派運(yùn)用行為情緒認(rèn)知療愈......................... 178

二、家庭問(wèn)題中常用的行為情緒認(rèn)知療愈............................. 180

三、家庭教育指導(dǎo)師在咨詢中常見(jiàn)的問(wèn)題...................................... 182

第十章 留守兒童

第一節(jié) 留守兒童的基本情況................................................................. 185

一、留守兒童的概念............................................................................ 185

二、留守兒童的成因........................................................................... 186

第二節(jié) 留守家庭教育的核心................................................................ 189

一、家庭教育觀................................................................................... 189

二、留守家庭教育中的關(guān)系.............................................................. 190

三、教·養(yǎng)方式...................................................................................... 195

第三節(jié) 讓心不再留守............................................................................. 197

一、親情紐帶下的父母...................................................................... 198

二、親情紐帶下的子女...................................................................... 199