本書介紹了學(xué)前融合教育背景下促進(jìn)普通幼兒與特殊幼兒融合的教育戲劇本土化實(shí)踐路徑, 解決普特幼兒在融合過程中的心理沖突與同伴交往問題等, 有助于提升學(xué)前融合教育質(zhì)量, 讓所有幼兒共享自由、快樂的童年。關(guān)鍵詞是融合幼兒園、教育戲劇。本書內(nèi)容由三個部分構(gòu)成: 第一大部分包括教育戲劇的基本概述, 包括教育戲劇的基本概念、與學(xué)前融合教育的關(guān)系與價值、教育戲劇的歷史沿革、教育戲劇的傳統(tǒng)教學(xué)策略與模式, 幫助教師全面掌握教育戲劇的基礎(chǔ)性知識。第二大部分是教育戲劇在融合幼兒園的本土化實(shí)踐路徑, 包括幼兒園教育戲劇融合課程實(shí)施的理論基礎(chǔ)、教育戲劇課程的內(nèi)容、目標(biāo)建構(gòu)、組織形式、課程類別、課程實(shí)施程序以及優(yōu)秀教案展示等, 幫助教師明確戲劇如何融入課程、五大領(lǐng)域、主題教學(xué)的實(shí)踐策略與模式。第三大部分是幼兒園建立趨向于學(xué)前融合的教育戲劇文化。包括兒童劇場、戲劇工作坊、親子戲劇、家-校-社戲劇模式、傳統(tǒng)戲劇進(jìn)幼兒園等內(nèi)容, 幫助幼兒園通過戲劇文化推動融合文化的發(fā)展與深入。
第一章 教育戲劇概述
第一節(jié) 戲劇與教育
第二節(jié) 教育戲劇的內(nèi)涵
第三節(jié) 教育戲劇的基本特征
第四節(jié) 教育戲劇與學(xué)前融合教育
第二章 教育戲劇的發(fā)展歷程
第一節(jié) 教育戲劇的起源與萌芽
第二節(jié) 教育戲劇的形成與發(fā)展
第三節(jié) 國內(nèi)教育戲劇的發(fā)展
第三章 教育戲劇的策略與模式
第一節(jié) 教育戲劇教學(xué)策略的定義與基本內(nèi)容
第二節(jié) 教育戲劇教學(xué)策略的實(shí)施
第三節(jié) 教育戲劇的教學(xué)模式
第四章 融合幼兒園教育戲劇實(shí)踐的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 后現(xiàn)代主義哲學(xué)與教育戲劇
第二節(jié) 建構(gòu)主義理論與教育戲劇
第三節(jié) 具身認(rèn)知理論與教育戲劇
第四節(jié) 最近發(fā)展區(qū)理論與教育戲劇
第五章 融合幼兒園教育戲劇的教學(xué)組織
第一節(jié) 融合幼兒園教育戲劇活動的教學(xué)理念
第二節(jié) 融合幼兒園教育戲劇活動的材料來源
第三節(jié) 融合幼兒園教育戲劇活動的組織形式
第四節(jié) 融合幼兒園教育戲劇活動的主題哲思
第六章 融合幼兒園教育戲劇的教學(xué)實(shí)踐模式
第一節(jié) 融合幼兒園教育戲劇教學(xué)的實(shí)施程序
第二節(jié) 教育戲劇與幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的整合式實(shí)踐
第三節(jié) 教育戲劇活動中教師與幼兒的規(guī)約
第四節(jié) 教育戲劇教學(xué)活動中需要處理的關(guān)系
第五節(jié) 教育戲劇活動中對特殊幼兒的支持
第七章 融合幼兒園教育戲劇活動案例
第一節(jié) 故事戲劇模式的教學(xué)活動案例
第二節(jié) 問題解決戲劇模式的教學(xué)活動案例
第三節(jié) 角色表演戲劇模式的教學(xué)活動案例
第四節(jié) 即興表演戲劇模式的教學(xué)活動案例