復(fù)旦博學(xué)·語言學(xué)系列:對外漢語教學(xué)語法
定 價(jià):36 元
叢書名:復(fù)旦博學(xué)·語言學(xué)系列
- 作者:齊滬揚(yáng) 著
- 出版時(shí)間:2012/2/1
- ISBN:9787309044454
- 出 版 社:復(fù)旦大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H195
- 頁碼:385
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《復(fù)旦博學(xué)·語言學(xué)系列:對外漢語教學(xué)語法》是普通高等院校對外漢語專業(yè)本科生和漢語言專業(yè)外國留學(xué)生使用的教材。全書以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語言專業(yè)教學(xué)大綱·語法項(xiàng)目》為依據(jù),同時(shí)吸收現(xiàn)代漢語教材的有益成分以及近年來比較成熟的現(xiàn)代漢語語法研究成果,全面地描述了對外漢語教學(xué)語法系統(tǒng),詳細(xì)分析了漢語語素、詞類和句子成分,討論了漢語語法偏誤分析的原則和方法,并描寫了語法分析偏誤的各種類型。教材力求貫徹“別同異,辨正誤”的編寫方針與通俗易懂的編寫原則,書中著力于“辨析”部分的解釋,并對漢語語法中諸多問題作了詳細(xì)的說明,具有較高的實(shí)用價(jià)值。
普通高等院校對外漢語專業(yè)本科生和漢語言專業(yè)外國留學(xué)生使用的教材。教材力求貫徹“別同異,辨正誤”的編寫方針與通俗易懂的編寫原則,書中著力于“辨析”部分的解釋,并對漢語語法中諸多問題作了詳細(xì)的說明,具有較高的實(shí)用價(jià)值。
會不會說話是人類和其他動(dòng)物的根本區(qū)別之一。說話的目的是表達(dá)思想,進(jìn)行交際;說話時(shí)所使用的語言是表達(dá)思想,進(jìn)行交際的工具。語言是一種社會現(xiàn)象,和人類社會有緊密的聯(lián)系。每一個(gè)社會都必須有自己的語言,可以這么說,語言是組成社會的一個(gè)不可缺少的因素。
語言不僅是人類交際的工具,而且是各種交際工具中最重要的一種。人類在進(jìn)行交際的時(shí)候,有時(shí)也可以不使用語言這個(gè)工具,例如用手勢招呼別人,用面部表情傳達(dá)某種信息,這種交際工具使用的范圍都是極其有限的;軍隊(duì)可以用旗語發(fā)布命令,但這種交際工具表示的意思必須由語言
齊滬揚(yáng),男,浙江天臺人,1950年出生于上海。1993年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系,獲博士學(xué)位,F(xiàn)為上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院院長、教授,語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士生導(dǎo)師。兼任中國語言學(xué)會理事,華東修辭學(xué)會理事,上海語文學(xué)會副秘書長,《修辭學(xué)習(xí)》編委,北京大學(xué)漢語言學(xué)研究中心、北京語言大學(xué)對外漢語研究中心、延邊大學(xué)兼職教授等職。
齊滬揚(yáng)教授從事語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)及現(xiàn)代漢語語法研究多年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教材編寫經(jīng)驗(yàn)。1987年起,在《中國語文》、《中國語言學(xué)報(bào)》、《語言文字應(yīng)用》、《世界漢語教學(xué)》等刊物發(fā)表論文90余篇,出版專著《現(xiàn)代漢語空間問題研究》、《語氣詞與語氣系統(tǒng)》、《傳播語言學(xué)》、《現(xiàn)代漢語短語》,編寫教材《漢語通論》、《新編現(xiàn)代漢語》(合作)、《現(xiàn)代漢語自學(xué)輔導(dǎo)》、《現(xiàn)代漢語自考測試200O題》等。
引言
第一節(jié) 語言與語言符號
一、語言是一個(gè)符號系統(tǒng)
二、語言符號的特點(diǎn)
三、文字是符號的符號
第二節(jié) 漢語和現(xiàn)代漢語
一、漢語
二、現(xiàn)代漢語和現(xiàn)代漢語的形成
三、現(xiàn)代漢語形成過程中的文化歷史背景
第三節(jié) 現(xiàn)代語言學(xué)和漢語的現(xiàn)代化
一、漢語研究和現(xiàn)代語言學(xué)
二、漢語基礎(chǔ)和漢語應(yīng)用
第一章 對外漢語教學(xué)語法概述
第一節(jié) 什么是對外漢語教學(xué)語法
一、什么是語法
二、什么是教學(xué)語法
三、什么是對外漢語教學(xué)語法
第二節(jié) 現(xiàn)代漢語語法的特點(diǎn)
一、現(xiàn)代漢語的語法單位
二、漢語語法的特點(diǎn)
第三節(jié) 對外漢語語法教學(xué)的地位和方法
一、對外漢語教學(xué)語法的地位
二、對外漢語語法教學(xué)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
三、第二語言教學(xué)流派語法教學(xué)采用的主要方法
四、對外漢語語法教學(xué)方法
第二章 語素和詞
第一節(jié) 語素
一、語素的辨別
二、語素的分類
三、音節(jié)、漢字與語素的關(guān)系
第二節(jié) 詞的確定
一、詞的定義
二、詞的判定
三、離合詞
第三節(jié) 詞的構(gòu)造
一、單純詞
二、合成詞
三、簡稱
第三章 詞類(上)
第一節(jié) 詞類概說
一、詞類和詞性
二、劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)
三、 現(xiàn)代漢語詞的分類
四、 詞的跨類問題
第二節(jié) 名詞
一、 名詞的語法特點(diǎn)
二、 名詞的分類
三、 名詞的一些特殊用法
四、 名詞的附類
第三節(jié) 數(shù)詞
一、 數(shù)詞的書寫方法
二、 數(shù)詞的分類
三、 數(shù)詞的表示法
第四節(jié) 量詞
一、 量詞的語法特點(diǎn)
二、 量詞的分類及用法
三、 量詞及量詞短語的重疊
第四章 詞類(中)
第一節(jié) 動(dòng)詞
一、 動(dòng)詞的語法特點(diǎn)
二、 動(dòng)詞的分類
三、 動(dòng)詞的重疊
第二節(jié) 形容詞
一、 形容詞的語法特點(diǎn)
二、 形容詞的分類
三、 形容詞的重疊
第三節(jié) 區(qū)別詞
一、 區(qū)別詞的語法特點(diǎn)
二、 區(qū)別詞的分類
第四節(jié) 副詞
一、 副詞的語法特點(diǎn)
二、 副詞的分類
三、 部分副詞用法的區(qū)別
第五節(jié) 代詞
一、 代詞概說
二、 人稱代詞
三、 指示代詞
四、 疑問代詞
第五章 詞類(下)
第一節(jié) 介詞
一、 漢語中的典型介詞
二、 介詞的分類
三、 與介詞使用相關(guān)的問題
四、 部分介詞的用法區(qū)別
第二節(jié) 連詞
一、 連詞的分類
二、 連詞的語法特點(diǎn)
三、 與連詞有關(guān)的兼類詞
四、 部分連詞的用法區(qū)別
第三節(jié) 助詞
一、 助詞的分類
二、 一些助詞的用法
第四節(jié) 語氣詞
一、 語氣詞的特點(diǎn)
二、 語氣詞的類型
三、 典型的句末語氣詞
四、 語氣詞的運(yùn)用
第五節(jié) 嘆詞
一、 嘆詞的特征和范圍
二、 嘆詞的表義功能
第六節(jié) 擬聲詞
一、 擬聲詞的特征和范圍
二、 擬聲詞的語法功能
第六章 短語
第一節(jié) 短語概述
一、 什么是短語
二、 短語與詞的區(qū)別
三、 短語與句子的區(qū)別
四、 短語的分類問題
第二節(jié) 短語的結(jié)構(gòu)類別
一、 實(shí)詞和實(shí)詞組合的短語
二、 實(shí)詞和虛詞各為一方組合的短語
第三節(jié) 短語的功能類別
一、 名詞性短語
二、 動(dòng)詞性短語
三、 形容詞性短語
四、 副詞性短語
第四節(jié) 復(fù)雜短語和短語的層次分析
一、 簡單短語和復(fù)雜短語
二、 層次分析法
三、 一些特殊的復(fù)雜短語的層次分析
第七章 句法成分
第一節(jié) 主語和謂語
一、 主語和謂語的關(guān)系
二、 充當(dāng)主語的詞語
三、 充當(dāng)謂語的詞語
四、 主語的語義特點(diǎn)與類型
第二節(jié) 賓語和補(bǔ)語
一、 賓語
二、 補(bǔ)語
三、 與賓語、補(bǔ)語相關(guān)的問題
第三節(jié) 定語和狀語
一、 定語和狀語的區(qū)分
二、 定語
三、 狀語
第八章 句型和句類
第一節(jié) 句型和句類概說
一、 句子和句子分析
二、 句子的特殊成分
三、 確定句型的方法
四、 句類概說
第二節(jié) 主謂句
一、 名詞性謂語句
二、 動(dòng)詞性謂語句
三、 形容詞性謂語句
四、 主謂謂語句
第三節(jié) 非主謂句
一、 名詞性非主謂句
二、 動(dòng)詞性非主謂句
三、 形容詞性非主謂句
四、 嘆詞、擬聲詞非主謂句
第四節(jié) 陳述句、祈使句和感嘆句
一、 陳述句
二、 祈使句
三、 感嘆句
第五節(jié) 疑問句
一、 疑問句表達(dá)疑問的手段
二、 疑問句的分類
三、 疑問句的疑問點(diǎn)
四、 反問句
第六節(jié) 句子的變化
一、 省略
二、 倒裝
第九章 句式
第一節(jié) “把”字句
一、 什么是“把”字句
二、 “把”字句的結(jié)構(gòu)
三、 使用“把”字句需要注意的問題
四、 “把”字句和非“把”字句的對應(yīng)
第二節(jié) “被”字句
一、 什么是“被”字句
二、 “被”字句的結(jié)構(gòu)
三、 “被”字句的使用特點(diǎn)
四、 “被”字句和非“被”字句的對應(yīng)
第三節(jié) 連動(dòng)句
一、 什么是連動(dòng)句
二、 連動(dòng)句的分類
三、 連動(dòng)句的結(jié)構(gòu)方式
四、 連動(dòng)句用法上的特點(diǎn)
第四節(jié) 兼語句
一、 什么是兼語句
二、 兼語句的分類
三、 兼語句的結(jié)構(gòu)方式
四、 兼語句使用的條件限制
五、 兼語句與其他句式的區(qū)別
第五節(jié) 存現(xiàn)句
一、 什么是存現(xiàn)句
二、 存現(xiàn)句的分類
三、 存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)方式
四、 存現(xiàn)句使用的條件限制
第六節(jié) 比較句
一、 什么是比較句
二、 漢語中表示不同比較方法的比較句
三、 比較句使用中注意的問題
第七節(jié) “連”字句
一、 什么是“連”字句
二、 “連”字句的結(jié)構(gòu)方式
三、 “連”字句使用的條件限制
第十章 復(fù)句
第一節(jié) 復(fù)句的構(gòu)成
一、 復(fù)句中分句主語的異同和隱現(xiàn)
二、 復(fù)句中分句的連接方式
三、 復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語
第二節(jié) 復(fù)句的類型
一、 復(fù)句的分類依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
二、 聯(lián)合復(fù)句
三、 偏正復(fù)句
第三節(jié) 多重復(fù)句與緊縮復(fù)句
一、 多重復(fù)句
二、 緊縮復(fù)句
第十一章 漢語語法偏誤分析
第一節(jié) 偏誤分析的原則與方法
一、 偏誤分析的理論基礎(chǔ)
二、 語法偏誤的成因和特點(diǎn)
三、 語法偏誤分析的基本原則和方法
第二節(jié) 常見的語法偏誤
一、 遺漏(缺失)
二、 誤加
三、 誤代
四、 錯(cuò)序
后記
〔辨析〕“更加”與“越發(fā)”
“更加”是書面語詞,口語里多用“更”,但是“更”的用法不一定適用于“更加”;“越發(fā)”和“愈發(fā)”、“越加”、“愈加”等的意思用法都一樣。這里只說明“更加”和“越發(fā)”的區(qū)別與聯(lián)系。
1)“更加”和“越發(fā)”都可以用在比較句中。例如:
、倮顏喆ū韧趺襞艿酶涌炝恕
、谶@一來,他現(xiàn)在的任務(wù)比你更加艱巨了。
、鬯F(xiàn)在比小時(shí)候長得更加秀氣了。以上都是表示不同時(shí)間里情況相比較的句子,“更加”都可以用“越發(fā)”替換。
但是,“更加”句尾的助詞“了”可以省去,不受時(shí)間因素限制;而“越發(fā)”句尾必須有“了”,受時(shí)間因素限制。下面兩旬“更加”不可以用“越發(fā)”替換。例如:
、苓@學(xué)期來,小張比小林更加刻苦。
⑤來中國以后,瓊斯的漢語比杰克說得更咖流利。
、尥ㄟ^這一段時(shí)間的實(shí)踐,我比開始時(shí)信心更加足。
2)“更加”不但可以用在兩項(xiàng)之間的比較,也可以用于多項(xiàng)比較,而“越發(fā)”只能用于兩項(xiàng)之間的比較。例如:
、匍L江比黃河長,長江比淮河更加長了。
、诠枮I比沈陽冷,哈爾濱比北京更加冷了。
、畚覀兾鍌(gè)人當(dāng)中,小王更加聰明。
3)“越發(fā)”可以用于有倚變關(guān)系的句子中,如在下列類型句子中,只能用“越發(fā)”,不能用“更加”。例如:
、偎绞遣辉S我笑,我越發(fā)笑得厲害。
、谀阍诒本┳〉迷骄茫憔蜁䦟Ρ本┰桨l(fā)愛得深。
4)“更加”還可以用于同一時(shí)間里情況的比較;而“越發(fā)”不可以用于同一時(shí)間里情況的比較。例如:
、偎麄兾鍌(gè)人的彈力都不錯(cuò),比較起來,小王的彈力更加好一點(diǎn)。
②比較起來,小玲玲畫得更加好一些。
③你這個(gè)主意更加高明。