書稿依托于作者業(yè)已結(jié)項(xiàng)的國家社科基金項(xiàng)目，考察并探討大學(xué)本科階段學(xué)術(shù)英語寫作的問題、策略以及發(fā)展路徑，以期為大學(xué)英語教學(xué)改革背景下的學(xué)術(shù)英語寫作課程設(shè)置和課程評估提供實(shí)證參考。書稿首先從通用英語和學(xué)術(shù)英語之爭出發(fā)，探討通用英語課程和學(xué)術(shù)英語課程設(shè)立的理據(jù)；然后基于調(diào)查數(shù)據(jù)考察大學(xué)生通用英語和學(xué)術(shù)英語課程的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生對大學(xué)英語課程的評估與建議。本書稿旨在培養(yǎng)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的英語各項(xiàng)能力，并為課程教學(xué)提供參考。