2000年出版的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》指出，“在注意聽、說、讀、寫、譯各項技能全面發(fā)展的同時，更應該突出說、寫、譯能力的培養(yǎng)”。同時大綱又提出“注重培養(yǎng)跨文化交際能力”以及“加強學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。
　　根據(jù)大綱的精神和要求，本系列教程旨在通過科學的教育方法，系統(tǒng)地教授寫作知識，使學生在完成英語專業(yè)課程時掌握必要的寫作知識及技巧，具備大綱所規(guī)定的寫作能力。
　　本系列教程旨在編寫上突出教學方法的科學性、教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性、時代性及趣味性，并做到三個相結合：寫作知識的教授與寫作能力的培養(yǎng)相結合，寫作能力的培養(yǎng)與跨文化交際能力的培養(yǎng)相結合，寫作能力的培養(yǎng)與學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相結合。
　　本系列教程在教學內(nèi)容安排和教學活動設計上采用循序漸進、循環(huán)往復的方式，強調(diào)各分冊之間的延續(xù)性和系統(tǒng)性，即各分冊既有相對的教學重點和獨立性，又與其他分冊構成一個完整的寫作教學體系。除學生用書外，本系列教程還配備教師用書。
　　本系列教程包括以下四冊：
　　第一冊使用階段：
　　一年級第二學期
　　教學目標：學生在學完該冊后，能正確理解和掌握英語句子成分與結構以及詞匯用法，并能夠按照不同要求正確寫出英語句子；能改寫或縮寫課文內(nèi)容，并能正確寫出150個單詞左右的短文；能正確書寫便條和通知等應用文；能正確運用標點符號。教學安排：本冊共10個單元。每周2節(jié)課，每兩周上一個單元。
　　第二冊使用階段：
　　二年級第一、二學期
　　教學目標：學生在學完該冊后，能正確理解和掌握英語段落的寫作知識與技巧，并能夠按照要求寫出不同體裁的段落；能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫出各種類型的短文（200單詞左右）；能正確書寫便條和通知等應用文。教學安排：本冊共18單元。每周2節(jié)課，每兩周上一個單元。
　　第三冊使用階段：
　　三年級第一、二學期
　　教學目標：學生在學完該冊后，能正確理解和掌握文章的寫作知識與技巧，熟悉各種文體及其篇章結構，了解并能運用英語修辭知識，而且能夠按照要求寫出不同文體的文章（500單詞左右）；同時能夠?qū)懝适鹿８拧⒆x書報告、課程論文以及正式的書信等。
　　教學安排：本冊共18單元。每周2節(jié)課，每兩周上一個單元。
　　第四冊使用階段：四年級第一學期
　　教學目標：學生在學完該冊后，能正確理解和掌握學術（畢業(yè)）論文寫作知識及相關技巧，并能夠?qū)懗龊虾跻�求的畢業(yè)論文。
　　教學安排：本冊共9單元。每周2節(jié)課，每兩周上一個單元。