總序
前言
第一章 教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和意義
一、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
二、教師專業(yè)發(fā)展的意義
三、教師專業(yè)發(fā)展的原則
四、教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的構(gòu)成
一、教師專業(yè)發(fā)展的階段
二、教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃
三、教師專業(yè)發(fā)展的途徑

第二章 教師開展終身學(xué)習(xí)是專業(yè)化發(fā)展和時代的要求
第一節(jié) 終身學(xué)習(xí)的概述
一、終身學(xué)習(xí)理念的提出與發(fā)展
二、終身學(xué)習(xí)的定義
三、終身學(xué)習(xí)的特點
四、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑
五、教師開展終身學(xué)習(xí)的實踐要求
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)能力的組成和培養(yǎng)
一、終身學(xué)習(xí)能力
二、國際終身學(xué)習(xí)能力及組成能力項的研究
三、各國終身學(xué)習(xí)能力組成的比較分析
四、終身學(xué)習(xí)能力構(gòu)成項及其相互關(guān)系
五、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 開展終身學(xué)習(xí)的方法和手段
一、制定終身學(xué)習(xí)規(guī)劃
二、知識學(xué)習(xí)策略
三、交互與交流的策略和技能
四、非智力因素的管理和控制

第三章 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)知識、教學(xué)和研究能力發(fā)展
第一節(jié) 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展
一、教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
二、堅持終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識的更新和發(fā)展
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師教學(xué)方法和技能的發(fā)展
一、新的教學(xué)方法
二、堅持終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方法和技能的發(fā)展
第三節(jié) 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師研究能力的發(fā)展
一、教師的研究能力
二、教師研究的內(nèi)容
三、教師的教育研究特征
四、以行動研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

第四章 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)精神和人格魅力的提升
第一節(jié) 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)精神的提升
一、教師專業(yè)精神的含義
二、教師專業(yè)精神的主要表現(xiàn)
第二節(jié) 終身學(xué)習(xí)促進(jìn)教師人格魅力的提升
一、教師人格魅力的含義
二、教師人格魅力的體現(xiàn)
三、教師人格魅力的價值

第五章 終身學(xué)習(xí)的資源和工具
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作用
一、學(xué)習(xí)平臺的基本特點
二、MOODLE的基本特征
第二節(jié) 學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和圖書的查找和閱讀
一、學(xué)術(shù)論文的查詢和閱讀
二、電子圖書的獲取和閱讀