本書從四個方面對中學思想政治課教學策略的優(yōu)化進行了論述。首先闡述了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化問題的提出及其意義, 著重分析思想政治課堂教學存在的主要問題及其原因。第二部分對中學思想政治課堂教學最優(yōu)化的內涵與外延進行了界定, 理清長期以來教師的模糊認識。第三部分探討、提出了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化的策略, 對中學思想政治課堂教學最優(yōu)化準備策略和課堂教學實施策略進行分析。第四部分主要討論了中學思想政治課堂教學最優(yōu)化應注意的幾個關系。第五部分對中學思政課教學策略優(yōu)化的實踐操作進一步概括總結。本書主要的讀者對象為中學思想政治課教師或教研員。