章　STEM教育區(qū)域研究的挑戰(zhàn)與機遇…1
節(jié)　STEM教育研究的背景…3
一、STEM教育與創(chuàng)客教育…3
二、國外STEM教育的發(fā)展…7
三、國內(nèi)STEM教育的發(fā)展…10
第二節(jié)　區(qū)域STEM教育發(fā)展的探索…12
一、加強中小學STEM教育的必要性…12
二、區(qū)域創(chuàng)客啟蒙之旅…15
三、西藏信息化邂逅瑤海創(chuàng)客…16
四、瑤海創(chuàng)客遇見STEM…20

第二章　中小學STEM及創(chuàng)客教育區(qū)域推進的實踐與應(yīng)用研究…23
節(jié)　理論基礎(chǔ)及實施方案…25
一、STEM教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀…25
二、理論與實踐依據(jù)…28
三、選題意義與研究價值…30
四、研究目標與研究內(nèi)容…32
五、研究方案…34
六、根據(jù)研究課題開展實踐活動…39
第二節(jié)　課題研究成果與展望…55
一、研究成果…55
二、展望…71

第三章　教育信息化STEM教學應(yīng)用模式實踐共同體研究策略…73
節(jié)　實踐共同體的內(nèi)涵與發(fā)展…75
一、實踐共同體的內(nèi)涵、關(guān)鍵點及主要目標…75
二、實踐共同體的源起及發(fā)展…77
第二節(jié)　實踐共同體的特點與運行機制…87
一、實踐共同體的特點…87
二、實踐共同體的運行機制…92
第三節(jié)　實踐共同體的要素與研究過程…98
一、實踐共同體的要素…98
二、實踐共同體的研究過程…99
第四節(jié)　實踐共同體研究的應(yīng)用成果…112
一、STEM課堂教學教師和學生評價指標體系與模型構(gòu)建…112
二、STEM教育四位一體評價體系…120
三、STEM教學評價應(yīng)用指南…136
四、STEM教學應(yīng)用模式實踐共同體新生態(tài)社區(qū)建設(shè)成果…144

第四章　義務(wù)教育階段小學16年級STEM區(qū)本教材體系…149
節(jié)　STEM課程教學大綱…151
一、課程性質(zhì)…152
二、課程基本理念…154
三、課程設(shè)計思路…155
四、課程目標…157
五、實施建議…159
六、課程設(shè)置…164
第二節(jié)　義務(wù)教育階段小學16年級STEM區(qū)本教材案例展示…172
一、低年級STEM教材介紹…172
二、三年級STEM教材介紹…179
三、四年級STEM教材介紹…180
四、高年級STEM教材介紹…182
五、教師用書、學生用書解讀…184

參考文獻…203
后　記…205