目錄

第1章緒論1

1.1問題提出1

1.2研究的目的與意義3

1.3核心概念界定4

1.4國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述6

1.5研究思路、主要內(nèi)容和理論基礎(chǔ)14

第2章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織模式的緣起與實(shí)踐20

2.1國際視野中的創(chuàng)業(yè)教育組織模式20

2.2我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織的歷史沿革30

2.3我國高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的發(fā)展動因37

2.4高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的本質(zhì)、特性和職能50

第3章我國高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀分析以浙江省為例59

3.1創(chuàng)業(yè)學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)情況59

3.2創(chuàng)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)實(shí)施情況63

3.3創(chuàng)業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)硬件及資金保障情況71

3.4浙江省高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)75

3.5浙江省高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展的困難與瓶頸81

第4章浙江省高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的四種模式94

4.1虛擬型創(chuàng)業(yè)學(xué)院： 以浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為例94

4.2實(shí)體獨(dú)立型創(chuàng)業(yè)學(xué)院： 以溫州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為例97

4.3實(shí)體合署型創(chuàng)業(yè)學(xué)院： 以浙江工商大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院為例101

4.4實(shí)體共建型創(chuàng)業(yè)學(xué)院： 以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院
為例104

4.5小結(jié)107

第5章構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展的三圈環(huán)流模式116

5.1創(chuàng)業(yè)學(xué)院三圈環(huán)流發(fā)展模式概念解析116

5.2創(chuàng)業(yè)學(xué)院三圈環(huán)流發(fā)展模式的核心點(diǎn)： 理事會制度124

5.3創(chuàng)業(yè)學(xué)院三圈環(huán)流發(fā)展模式的關(guān)鍵點(diǎn)： 院長的培養(yǎng)與選拔
機(jī)制127

5.4創(chuàng)業(yè)學(xué)院三圈環(huán)流發(fā)展模式的支撐點(diǎn)： 建設(shè)政校企協(xié)同的
教育教學(xué)體系134

5.5創(chuàng)業(yè)學(xué)院三圈環(huán)流發(fā)展模式的著力點(diǎn)： 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)學(xué)院評價
體系145

第6章總結(jié)及展望157

6.1主要研究結(jié)論157

6.2本書的創(chuàng)新點(diǎn)160

6.3不足和展望161

附錄高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究調(diào)查問卷163

參考文獻(xiàn)171

索引179

后記182