創(chuàng)新關(guān)乎國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，已上升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度。發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高等教育改革的必然要求。而為什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而不是其他類(lèi)型的教育？為何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了如此迅速而廣泛的發(fā)展？其發(fā)展的動(dòng)力何在？其發(fā)展的有利條件和不利條件有哪些？這些問(wèn)題，歸根結(jié)底是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展動(dòng)因與機(jī)制的問(wèn)題。為了系統(tǒng)地解答上述問(wèn)題，《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展動(dòng)力機(jī)制研究》圍繞影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的理論依據(jù)、內(nèi)外部作用力和科技創(chuàng)新等主要因素進(jìn)行多方位的剖析，借鑒美國(guó)、德國(guó)和以色列等國(guó)家高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，論述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建途徑。