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《大師給孩子的語文三書》包括《兒童作文講話》《國文趣味》《文章作法》三個分冊，文章選自著名文學(xué)家、翻譯家夏丏尊等大師的作品，主要講述寫作方法、漢字的趣味等內(nèi)容。本書內(nèi)容幾乎涵蓋了所有文學(xué)體裁，如應(yīng)用文、書信、說明文、詩歌、散文等。文章篇篇短小精悍，見解獨(dú)到，深入淺出，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的指南。

兒童作文講話
自序
根據(jù)民國二十一年十月教育部頒行的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，來作一本完全的《兒童作文講話》，我這本書，可說是空前。
在我以前也有許多朋友作過《小學(xué)作文法》一類的書吧。我并不敢說，我的書一定怎樣比旁人好。但，我的方法是根據(jù)頒行的標(biāo)準(zhǔn)，而且，我的取材與引證，在同樣的書中，可算比較的豐富與完備。
中國文字，在世界各國文字中，難學(xué)習(xí)。往往一個人花了十多年工夫，還不能做一篇通順的文字。但那是科舉時代的風(fēng)氣。白話文盛行了，學(xué)校教授國語的方法進(jìn)步了。一個兒童能夠用功，在五六年內(nèi)，可以用白話達(dá)意表情的。
朋友們，你相信我的話嗎？
我以為，教授作文，應(yīng)該使兒童對于作文有趣味。小學(xué)中宜多做記敘文與說明文，并不應(yīng)該多做議論文。所以舊式小學(xué)中的秦皇論談武論一類題目，簡直是無意義。我們要使兒童寫切身的文字，有趣味的文字，自然容易進(jìn)步的。
我希望全國高級小學(xué)或初小四年級，采用我的這本書作為試驗(yàn)的作文教本，每周在上國語課時穿插進(jìn)去。我相信這方法比教授死板的國語教科書要好得多。我相信用我的這本書做教本，或許能得到許多愛好國語的兒童們的熱烈歡迎。
一切的參考資料，張一渠兄供給了許多，我十分感謝他。寫完這本書，已在爆竹聲中，過了新年，又要過舊年了。
章衣萍
一月廿二日，一九三三。

國文趣味
自序
這本《國文趣味》是我在幾個中學(xué)教國文時的補(bǔ)充教材。初有的曾經(jīng)油印，有的只是口述，其中有幾篇也曾在幾個期刊里發(fā)表過�，F(xiàn)在把它們集聚一起，成了這本書。
中學(xué)生對于國文課，常覺枯燥無味。在課室里，總是先生講，學(xué)生聽，兩方面都沒滋味。有的學(xué)生乘教員不注意的時候，偷做別的功課，或是打瞌睡。遇著嚴(yán)格一點(diǎn)的教師，也是眼在書上，心在外面，不能把教師的話吸收進(jìn)去。為了補(bǔ)救這些缺點(diǎn)，幾年來我教國文的時候，總是使它趣味化。不過這種趣味化，并不是隨意說笑，而是把一些有趣的資料，插進(jìn)所學(xué)的教材里面，像鹽調(diào)和青菜一樣。有時叫他們聽，有時叫他們做，結(jié)果學(xué)生都感到極大的興趣。
有的學(xué)生在課外閑談時對我說：先生，你的比喻真多，我們聽了，很有趣味！記得有一年在市立模范中學(xué)教初三的國文，暑假后回來，學(xué)生知道了我不教他們這班，改教高二的一級了，初三學(xué)生很不滿意，推派代表向校長請?jiān)�，結(jié)果校長答應(yīng)了他們，但高二的一級，聽說如此，也不滿意。校長弄得無法，只好兩班國文都給我教了。直到現(xiàn)在，這些學(xué)生看見我，還常提起這一件搶先生的故事。
還記得在滬江大學(xué)滬東公社主辦的職工夜校里，教一班初中二的國文，起初只有二十幾個人，他們聽得很得意，風(fēng)聲傳開，學(xué)生漸來漸多，從二十幾人增至四十幾人，課室里空地方都立滿了。后來改在大禮堂上課，不到一個星期，學(xué)生從二十幾個人增到一百二十幾人。這種情形使我對國文的教授更感興趣。這樣一面教，一面搜集材料，幾年來手頭已有活頁分類材料厚厚的好幾冊了。近一年來，抽暇將所有材料略加整理，在自己的課上利用作文時間，比較有規(guī)律地講過一遍，學(xué)生很感興趣，這本書就是這樣編成的。
作者學(xué)識淺陋，錯誤處在所難免，望讀者指正。如本書能引起學(xué)生對國文的更大興趣，和補(bǔ)充國文教師一些有趣的教材，作者就引為滿足了。
書成，承友人吳倬云先生替我仔細(xì)校閱一遍，減少許多缺陷，謹(jǐn)致謝意。
三十五年五月上海緝規(guī)中學(xué)

文章作法
序
這是我六七年來的講義稿，前五章是一九一九年在長沙師范時編的，第六章小品文是一九二二年在白馬湖春暉中學(xué)時編的，二者性質(zhì)不同，現(xiàn)在就勉強(qiáng)湊集在一處。附錄三篇，都是在校報上發(fā)表過的，也順便附在后面。
教師原是忙碌者，國文教師尤其是忙碌者中的忙碌者，全書諸稿，記得都是深夜在呵欠中寫成的。講的時候，學(xué)生雖表示有興味，但講過以后，自己就不愿再去看它，覺得別無可存的價值。只把訂成的油印本撂在書架上。
有一天，鄰人劉薰宇從塵埃中拿下來看了說是很好，勸我出版，我只是笑而不應(yīng)。這已是四年前的事了。去年，薰宇因立達(dá)學(xué)園缺乏國文教師，不教數(shù)學(xué)，改行教國文了，叫我把稿本給他，說要用這去教學(xué)生。我告訴他原稿不完全的所在，請他隨教隨修改。薰宇教了一年，修改了一年，于說明不充足處，使之詳明，引例不妥當(dāng)處，從新更換，費(fèi)去的心思實(shí)在不少。大家認(rèn)為可做立達(dá)學(xué)園比較固定的教本，為欲省油印的煩累，及兼?zhèn)鋭e校采用計(jì)，就以兩人合編的名義，歸開
明書店出版。
本書內(nèi)容取材于日本同性質(zhì)的書籍者殊不少。附錄中的《作文的基本的態(tài)度》一篇，記得是從五十嵐力氏《作文三十講》中某章燒直過來的，順便聲明在這里。
一九二六，八，七，丏尊記于上海江灣立達(dá)學(xué)園。

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