新時(shí)代教育叢書(shū) 名校長(zhǎng)系列:苔花米小靜靜開(kāi)
定 價(jià):48 元
叢書(shū)名:新時(shí)代教育叢書(shū)
- 作者:李慶華著
- 出版時(shí)間:2021/6/1
- ISBN:9787570433209
- 出 版 社:北京教育出版社
- 中圖法分類:G627
- 頁(yè)碼:182
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)是李慶華校長(zhǎng)從教30年以來(lái),在教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)與心得,是她教育思想的集中體現(xiàn)。本書(shū)從“初心·守望”“文化·立!薄肮芾怼(wù)實(shí)”“教學(xué)·真做”“隊(duì)伍·涵養(yǎng)”“成長(zhǎng)·可期”等六個(gè)方面系統(tǒng)闡述了鄉(xiāng)村小學(xué)“悅心行實(shí)”的辦學(xué)探索,其中不乏創(chuàng)新之舉。例如:注重用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,不論是琉璃河中心校的“三yue”文化,還是良鄉(xiāng)中心校的行實(shí)文化;用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”撬動(dòng)、激發(fā)教師教學(xué)方式的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變;積極探索三校區(qū)“1+1+1”管理模式;建設(shè)“種子成長(zhǎng)”課程,實(shí)現(xiàn)課程育人;打造“尚德求實(shí),敦學(xué)共進(jìn)”的行實(shí)班主任團(tuán)隊(duì);構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制;等等。希望本書(shū)能讓教育同行在教育思想觀念、教育管理方式上獲得啟迪,有所借鑒。
李慶華,女,黨員,不錯(cuò)教師,現(xiàn)任北工商附。监l(xiāng)中心小學(xué))黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)。先后兩次被評(píng)為北京市品德與社會(huì)學(xué)科骨干教師,多次承擔(dān)市區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課、研究課任務(wù),撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng),參與主持“基于學(xué)生發(fā)展的校本研究”“種子成長(zhǎng)課程的建構(gòu)與實(shí)施”等多項(xiàng)課題研究,獲得好評(píng)。連續(xù)多年被評(píng)為房山區(qū)“靠前”校長(zhǎng)、很好校長(zhǎng)、很好教育工作者、很好教工之友,多次在北京市課程研討會(huì)、區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校大會(huì)、德育大會(huì)等活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)分享。
李校長(zhǎng)本著“管理即服務(wù)”的工作原則,落實(shí)“用心做教育,做心中有人的教育”理念,以“行于實(shí),方乃成”的辦學(xué)理念為引領(lǐng),圍繞“為每一顆種子創(chuàng)造生命成長(zhǎng)體驗(yàn)場(chǎng)”的辦學(xué)目標(biāo),立體構(gòu)建了學(xué)校文化;積極探索“1+1+1”校區(qū)管理模式,實(shí)施“十個(gè)統(tǒng)一”的管理策略,構(gòu)建了“五級(jí)聯(lián)動(dòng)”管理體系,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。
章 初心·守望
一、靜待花開(kāi),守望鄉(xiāng)村
二、打通圍墻,開(kāi)放辦學(xué)
三、終身學(xué)習(xí),奠基成長(zhǎng)
第二章 文化·立校
一、學(xué)校文化,扎根鄉(xiāng)土
二、“三yue”文化,均衡發(fā)展
三、行實(shí)文化,優(yōu)質(zhì)發(fā)展
第三章 管理?務(wù)實(shí)
一、建章立制,依法辦學(xué)
二、科學(xué)管理,依標(biāo)辦學(xué)
三、合作辦學(xué),共贏發(fā)展
四、數(shù)字校園,智慧管理
第四章 教學(xué)·真做
一、圍繞三“真”,有效教學(xué)
二、直面問(wèn)題,聚焦課堂
三、種子課程,體驗(yàn)成長(zhǎng)
四、項(xiàng)目學(xué)習(xí),激發(fā)活力
第五章 隊(duì)伍·涵養(yǎng)
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè),凝心聚力
二、校本研修,提升素養(yǎng)
三、抓班主任,行在實(shí)處
四、善研為師,享受幸福
第六章 成長(zhǎng)·可期
一、家校社合,德育一體
二、關(guān)注差異,科學(xué)干預(yù)
三、校本研究,培育素養(yǎng)
四、勞動(dòng)教育,生長(zhǎng)賦能
后記