《體育運(yùn)動心理學(xué)簡編》是專為體育教育和運(yùn)動訓(xùn)練兩個專業(yè)的函授生編寫的，也可作為體育教師和教練員崗位培訓(xùn)的參考教材�？紤]到函授生學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)與學(xué)校全日制本科生有所不同，本書就每章的建議講授和自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分割，自學(xué)內(nèi)容用“★”號標(biāo)識。這僅是我們的建議，任課教師可根據(jù)面授時間和教學(xué)對象的具體情況自行掌握。為便于學(xué)生在較短時間內(nèi)迅速掌握體育運(yùn)動心理學(xué)的結(jié)構(gòu)框架，形成概念體系，本書力求簡明通俗、圖文并茂并開辟專欄就共同關(guān)心和感興趣的問題、案例進(jìn)行分析討論，啟發(fā)學(xué)生深入思考。每章結(jié)束后簡要闡述本章要點(diǎn)，書的末尾，還有全書的名詞解釋和主題索引供快速查閱。
《體育運(yùn)動心理學(xué)簡編》共分15章，以探討競技運(yùn)動中的心理學(xué)問題為主，兼顧體育教學(xué)和大眾鍛煉的心理學(xué)問題。
第一章 緒論
第一節(jié) 什么是運(yùn)動心理學(xué)
第二節(jié) 運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展簡史
第三節(jié) 運(yùn)動心理學(xué)、體育心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)
第二章 運(yùn)動活動的動機(jī)
第一節(jié) 什么是運(yùn)動動機(jī)
第二節(jié) 動機(jī)如何影響運(yùn)動表現(xiàn)
第三節(jié) 如何培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動員的動機(jī)
第四節(jié) 動機(jī)如何影響運(yùn)動表現(xiàn)（補(bǔ)充）
第三章 喚醒、焦慮與運(yùn)動表現(xiàn)
第一節(jié) 什么是喚醒和焦慮
第二節(jié) 喚醒如何影響運(yùn)動表現(xiàn)
第三節(jié) 焦慮如何影響運(yùn)動表現(xiàn)
第四節(jié) 如何測量喚醒和焦慮
第五節(jié) 如何降低焦慮
第四章 運(yùn)動活動的歸因
第一節(jié) 什么是歸因
第二節(jié) 歸因時會出現(xiàn)哪些偏差
第三節(jié) 訓(xùn)練或比賽中如何正確歸因
第四節(jié) 歸因有哪些不同方面
第五節(jié) 如何矯正習(xí)得性無助
第五章 運(yùn)動員的自信
第一節(jié) 如何理解自信
第二節(jié) 如何培養(yǎng)自信
第?節(jié) 如何測量自信
第六章 運(yùn)動活動的注意狀態(tài)_
第一節(jié) 注意方式與比賽任務(wù)有何關(guān)系
第二節(jié) 運(yùn)動員注意分配的特點(diǎn)是什么
第七章 心理技能訓(xùn)練
第一節(jié) 心理技能訓(xùn)練概述
第二節(jié) 放松訓(xùn)練
第三節(jié) 表象訓(xùn)練
第四節(jié) 注意訓(xùn)練
第五節(jié) 其它幾種心理技能訓(xùn)練
第六節(jié) 心理訓(xùn)練計劃的制定與實(shí)施
第八章 比賽心理調(diào)節(jié)
第一節(jié) 比賽目標(biāo)的設(shè)置與心理定向
第二節(jié) 比賽方案的制定
第三節(jié) 比賽心理調(diào)節(jié) 方法
第四節(jié) ?賽中常遇到的幾個心理問題及其調(diào)節(jié) 策略
第九章 運(yùn)動中的心理疲勞
第一節(jié) 運(yùn)動中有心理疲勞嗎
第二節(jié) 運(yùn)動中的心理疲勞是如何產(chǎn)生的
第三節(jié) 如何避免運(yùn)動中的心理疲勞
……
第十章 運(yùn)動團(tuán)體的凝聚力
第十一章 教練員的領(lǐng)導(dǎo)與管理
第十二章 觀眾效應(yīng)與主場效應(yīng)
第十三章 運(yùn)動中的攻擊行為
第十四章 體育教學(xué)中的心理學(xué)問題
第十五章 體育鍛煉與心理健康
全書名詞解釋
全書參考文獻(xiàn)
全書中外文姓氏對照
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