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　　《運動心理學(xué)》是專為體育院校和師范院校開設(shè)的《運動心理學(xué)》本科課程編寫的教材，共分7編20章，介紹了運動心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、研究特點和重要成果，討論了運動員的動機(jī)基礎(chǔ)、心理特征、認(rèn)知過程、自我完善、心理健康和社會互動等問題。
　　《運動心理學(xué)》在吸納國外同類教材長處的基礎(chǔ)上，嘗試建立更能反映新應(yīng)用研究成果和更容易為大學(xué)生理解的運動心理學(xué)框架體系。作者希望，讀者可以通過這一教材較為全面地認(rèn)識運動訓(xùn)練和體育競賽的心理特點，了解體育運動為什么可以成為人的心理發(fā)展和自我完善的重要形式。

　　我們正處在一個激動人心的時代。2008年北京奧運會吸引了全世界的目光，中國的競技體育迎來了前所未有的發(fā)展和輝煌，運動心理學(xué)也加快了自己前進(jìn)的腳步。人們在體育競賽中體驗到驚異和感嘆之后，常常會問及運動員成功與失敗背后的心理原因，這成為了運動心理學(xué)工作者不斷探索的動力源泉。本書的主旨就是向讀者系統(tǒng)介紹運動活動的心理學(xué)基礎(chǔ)，全面討論運動者在運動中心理活動的特點及規(guī)律。
　　本書參考了國內(nèi)外優(yōu)秀同類教材并根據(jù)運動活動的心理特點構(gòu)建了獨特的教材體系，全書分7編20章。第一編為緒論，主要介紹了運動心理學(xué)的發(fā)展簡史和性質(zhì)任務(wù)。第二編為運動員的動力來源，主要介紹了運動員的動機(jī)和歸因以及應(yīng)激、喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)的關(guān)系。第三編為運動員的心理特征，主要從個體差異的角度討論了運動員的自信、智力和人格三個方面的特征。第四編為運動員的認(rèn)知過程，主要論述了運動活動過程中的感知、記憶、思維和注意特點。第五編為運動員的自我完善，主要介紹了運動員平時的心理訓(xùn)練和比賽的心理調(diào)節(jié)。第六編為運動員的心理健康，主要討論了運動員的運動損傷、心理疲勞和興奮劑使用的心理學(xué)問題。第七編為運動員的社會互動，主要討論了運動團(tuán)體的凝聚力、教練員的領(lǐng)導(dǎo)與管理、觀眾效應(yīng)與主場效應(yīng)以及運動場上的攻擊與暴力問題。
　　根據(jù)面向市場、關(guān)心讀者的原則，本書在形式上盡量讓學(xué)生感到易學(xué)，讓教師感到好教。為此，在每章開始部分，以“你知道嗎”的形式安排了引言并通過“基礎(chǔ)概念”簡要介紹了閱讀本章所需要了解的基礎(chǔ)心理學(xué)知識，以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“關(guān)鍵名詞”的形式向讀者提示了學(xué)習(xí)的要點。在每章中間，我們以專欄的形式或討論熱點、難點和爭論問題，或介紹應(yīng)用實例。在每章結(jié)束部分，我們安排了本章要點、討論問題和文獻(xiàn)導(dǎo)讀以幫助學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性的思考和學(xué)習(xí)。同時，還在全書末安排了名詞解釋、參考文獻(xiàn)和主題索引以方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。希望憑借這些精心設(shè)計，幫助學(xué)生理解主旨，記憶要點，開闊視野，培養(yǎng)興趣。

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