《一路走來》共分兩章�？壳罢陆逃Ｊ占死钚忝敉緭�(dān)任班主任期間與學(xué)生們的感人故事，或有學(xué)生的經(jīng)典記錄。第二章教學(xué)篇。主要內(nèi)容是她從教以來精心撰寫的論文、隨筆、教育敘事、經(jīng)驗(yàn)交流材料及所執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、紀(jì)實(shí)、評(píng)析，亦有反思。可謂字字含情、句句有意，折射出李秀敏同志濃濃的教育情懷，是熱愛，是思考，是探索，是孜孜不倦的追求。
李秀敏，中**員，1996年畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)師范學(xué)院，2009年晉級(jí)為中學(xué)高級(jí)教師。曾被評(píng)為：全國“注·提”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、傳統(tǒng)美德先進(jìn)工作者、***十一五課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，黑龍江省優(yōu)秀教師、小學(xué)語文教學(xué)能手、教科版語文課標(biāo)教材學(xué)科骨干、講師，齊齊哈爾市優(yōu)秀教師、名師、骨***、課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，訥河市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、課改首席教師、名師、十佳教學(xué)標(biāo)兵等。2003-2006年連續(xù)四年隨中央教科所、省講師團(tuán)專家赴山西、河北、廣西及黑龍江本省講示范課百余節(jié)。多次承擔(dān)齊齊哈爾市的教材培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
第一章 教育
我和學(xué)生的故事之給我扇風(fēng)的孩子
我和學(xué)生的故事之一把笤帚
我和學(xué)生的故事之我愿做學(xué)生心中的那位好老師
我和學(xué)生的故事之老師請(qǐng)您相信我
我和學(xué)生的故事之時(shí)代兒童
學(xué)生語錄（一）
學(xué)生語錄（二）
學(xué)生語錄（三）
我的教育教學(xué)語錄
第二章 教學(xué)
論文：教師角色的思考
案例分析：“小伎倆”調(diào)控“大課堂”
隨筆：我的思考
教學(xué)敘事之一：我品嘗著”弟子強(qiáng)于師“的快樂
教學(xué)敘事之二：讓朗讀成為生命本體的真切感受
教學(xué)敘事之三：做有思想的教師
學(xué)習(xí)隨感：踏一步，再踏一步
——參加北師大舉辦的骨干教師高級(jí)研修班有感
學(xué)習(xí)感言
學(xué)習(xí)感悟：知不足而后進(jìn) 尋淡雅之魂
課改推進(jìn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹材料：讓課堂真正成為學(xué)生
個(gè)性發(fā)展的樂園
z c s zi ci si（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
zh ch sh r zhi chi shi ri教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
《快活的小河》教學(xué)設(shè)計(jì)
《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)設(shè)計(jì)
《風(fēng)兒吹呀吹》課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)反思
《翠鳥》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及說明
《渡河少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
《發(fā)現(xiàn)生活中的道理》教學(xué)設(shè)計(jì)
《船過三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《捅了馬蜂窩》教學(xué)設(shè)計(jì)
《誠實(shí)和信任比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)
《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語表達(dá)
——《說說這樣的環(huán)境》課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)
教科版《語文》六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)指要
后記
作者簡介
書單推薦
