我有一個銀色的夢

吳蓓

最近幾年有些私立學(xué)校，想入學(xué)的孩子實在太多，他們通過考試或者品行來挑選孩子。我想那些學(xué)習(xí)吃力或品行不端的孩子怎么辦？如果有可能，我是否可以做個小小的學(xué)堂，接受被淘汰的孩子？

接受那些被應(yīng)試教育淘汰的孩子，被家長不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式摧殘的孩子，接受那些不符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的孩子。我想有個小小的學(xué)堂，讓孩子的臉上露出燦爛的笑容，讓他們的身體在大自然中得到舒展，讓他們的雙手能夠為自己也為他人來勞動。

十幾年前我的一位鄰居在精神病院目睹小學(xué)生精神失常，十分的心疼。她深有感觸地對我說，家長千萬不要給孩子太多的壓力，等到孩子精神崩潰，后悔來不及了。如今，孩子們的現(xiàn)狀越來越令人擔(dān)憂。華東師范大學(xué)心理學(xué)陳默教授從1999年開始，為8千多個城市家庭做過心理咨詢，她說：我發(fā)現(xiàn)從2004年起，孩子因為焦慮而引起的心理問題，成幾何級數(shù)地在提高。

徐凱文是北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任。他在高校接觸到的部分學(xué)生有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無意義感，他們從小都是最好的學(xué)生，最乖的學(xué)生，他們也特別需要得到別人的稱許，但是他們有強(qiáng)烈的自殺意念，不是想自殺，他們只是不知道為什么活下去，活著的價值和意義是什么？整個國家自殺率在大幅度下降，但是中小學(xué)自殺率卻在上升。

大學(xué)生、中學(xué)生，甚至小學(xué)生都開始自殺，肯定家庭教育、學(xué)校教育，還有這個社會、時代，都有嚴(yán)重的病患了。我想做的是在孩子年幼的時候，提供一個溫馨、自然的地方，讓孩子們綻放出生命之光，是人活在世上的本來具足的光明和豐盛。

幾個月前我就起心動念，但現(xiàn)實的種種考慮，要找到一個合適的自然環(huán)境，就得遠(yuǎn)離城市，如何能夠兼顧年邁體衰的父母？誰與我同行？總不能我一個人來做這件事情，可是我不開始，有誰知道？

五月初我和喬艷坤老師說起我的想法，她立即回應(yīng)，她也想辦這樣的學(xué)堂，她愿意和我一起去嘗試。我和喬老師認(rèn)識有十五年了，我對她十分的敬佩。《下鄉(xiāng)育兒》這本書里提到的喬老師就是她。

我們一起去尋找合適的場地，幾經(jīng)斟酌，一致認(rèn)為安徽涇縣黃田村是我們夢想開始的地方。日本自然農(nóng)法的創(chuàng)始人福岡正信認(rèn)為由人的欲望所創(chuàng)造出來的東西，所謂的現(xiàn)代化說到底，它們也是毫無價值的。我確信，真正的真、善、美、快樂只有在自然中才會被發(fā)現(xiàn)。黃田村是一個歷史悠久的古村落，周圍群山環(huán)抱，溪水長流，處處是美景。

被體制淘汰的孩子，不符合老師要求、家長期待的孩子，心理壓力過大的孩子，熱愛大自然的孩子，歡迎你們來到我們的黃田小院。也許一周，也許一月，也許一年，我們愿意成為你們生命成長過程中的同伴，愿意牽著你們的小手一起迎接日出、目送夕陽。

最近讀到羅大倫老師的文章《讓孩子在山野間長大》，他的寫道：覺得孩子脾氣暴躁，還愛生�。繋�他去田野玩耍吧！有的家長問如果孩子一個人去鄉(xiāng)下，沒有家長陪同，能行嗎？羅老師回答：其實，有些家庭環(huán)境，孩子離開，對他來說，很有可能是幸福的事情呢。原來我是堅決反對孩子寄宿，可是目睹現(xiàn)今孩子的遭遇，我開始認(rèn)同羅老師的意見。我們也會有條件地接受需要寄宿的孩子。

我的夢想是銀色的，像月亮的銀色溫和、柔情、清雅、涼爽。我的夢想不是金色的，像太陽的金色燦爛、激情、耀眼、灼熱。這個世界需要陽光的熱烈，也需要月光的靜謐。需要金光閃爍，也需要銀輝郎朗。我們有了太多的成功，高科技、高鐵、高速整個世界奔跑得越來越快，我們的身體跟上了快速的節(jié)奏，我們的靈魂在哪里？好幾次，我乘坐高鐵去了另一個城市，身體到達(dá)了，好像魂還在半路上，跑不了那么快。

需要有一個地方來安放我們的靈魂，它不需要喧鬧的城市，不需要四處奔波，不需要嘈雜的信息，它只想靜靜地安住在土地上，安住在花草樹木之間，安住在蔚藍(lán)的天空下。

這樣一個地方不僅僅是為了孩子，也為了我自己，以及和我有同樣想法的人。喬艷坤老師認(rèn)為，人活在世上要有信仰，信仰不是宗教，一個人可以不信任何宗教，但要有信仰。信仰存在著天地之道。她告訴我：心中有信仰，身上有力量。

我有一個銀色的夢想，為這世上減少一個精神病人、一個自殺者、一個罪犯而奉獻(xiàn)。讓我們不要停留在嘴上，而是行動起來。去服務(wù)，而不是去統(tǒng)治，去幫助而不是強(qiáng)制，去愛而不是傷害。

（摘自吳蓓老師的博客：吳蓓的麥田）