本研究旨在考察學(xué)區(qū)治理是如何影響教育資源配置的。為回答這一問題，研究建構(gòu)了學(xué)區(qū)治理的層次分析框架，系統(tǒng)深入地探究學(xué)區(qū)的治理結(jié)構(gòu)、治理機制以及資源治理實踐。研究主要采用案例研究法、文本分析法和調(diào)查訪談法，分別在上海市兩個區(qū)縣各選取一個學(xué)區(qū)作為案例對象（T學(xué)區(qū)和G學(xué)區(qū)），搜集訪談和相關(guān)文本材料。累計訪談28人，包括兩個案例學(xué)區(qū)的牽頭學(xué)校與成員學(xué)校、區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府、專業(yè)機構(gòu)以及社區(qū)代表；共搜集相關(guān)文本資源計160份。在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上得出了研究結(jié)論并據(jù)此提出了相應(yīng)政策建議。