第2版前言
本書是根據(jù)高等學(xué)校電氣專業(yè)、自動化專業(yè)、電子信息等相關(guān)專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)大綱而編寫的配套實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐指導(dǎo)教材。教材的編寫依托校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目優(yōu)化自動化類基礎(chǔ)課程群理論內(nèi)核，強(qiáng)化滲透復(fù)合型工程人才素質(zhì)培養(yǎng)，以及校級面上教改項(xiàng)目提升學(xué)生解決問題能力的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐。本書修訂的主要目標(biāo)是適應(yīng)便攜式口袋實(shí)驗(yàn)平臺的普及，及適應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新與升級。
由于硬件資源的緊缺，模電課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展成為長期的軟肋，雖然少數(shù)學(xué)生通過各種課外科技活動得以彌補(bǔ)，但受益群體十分有限。仿真軟件的發(fā)展雖然在一定程度上解決了設(shè)計(jì)的參數(shù)調(diào)試問題，但是與真刀真槍的實(shí)際硬件應(yīng)用還有不可逾越的距離。因此從較高的理論點(diǎn)落到硬件的實(shí)踐點(diǎn)，完成整個從上到下的貫通需要加強(qiáng)和延伸實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施渠道。隨著口袋實(shí)驗(yàn)套件逐漸走進(jìn)高校，充分利用這個便捷的實(shí)踐平臺，在理論教學(xué)中對于重要知識點(diǎn)設(shè)置隨課實(shí)驗(yàn)，可以更好地開展探索研究型、應(yīng)用案例拓展型的實(shí)踐教學(xué)；除了教材中的各種應(yīng)用電路，可以依托口袋實(shí)驗(yàn)平臺鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化開放式的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，做到在實(shí)踐中讓理論知識落地。借助口袋實(shí)驗(yàn)平臺，貫通模電課程理論與實(shí)踐，使兩者良好對接，解決了長期以來硬件資源缺乏導(dǎo)致的軟肋問題。
與上一版相比，本書具體的變動和調(diào)整主要有：①增加了第0章概述，介紹模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的目的、意義、要求和實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程的相關(guān)內(nèi)容；②由于儀器設(shè)備的升級，對第1章的示波器、交流毫伏表和萬用表的相關(guān)介紹進(jìn)行了修改；③為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升難度，將第2章的一些基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改為設(shè)計(jì)性內(nèi)容；④刪去了第3章綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增加了隨課口袋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括口袋實(shí)驗(yàn)平臺的介紹（硬木課堂易派系列產(chǎn)品）、非線性元件性能的認(rèn)識、分立元件晶體管的應(yīng)用和綜合性設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例；⑤刪去了第6章的內(nèi)容。
本書的第0章、第1章和附錄由林穎執(zhí)筆，第2章由陳靜執(zhí)筆，林穎做了部分修改，第3章和第5章由史雪飛執(zhí)筆，第4章由薛燕執(zhí)筆；史雪飛擔(dān)任主編，林穎擔(dān)任副主編，共同負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿和定稿工作。
本書的出版得到了教育部本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以及北京科技大學(xué)教材建設(shè)基金的資助，在此表示衷心感謝；另外，教材的出版還得到了儀器設(shè)備廠商的大力支持，包括是德科技、石家莊數(shù)英儀器、口袋實(shí)驗(yàn)平臺廠家蘇州硬木智能科技有限公司等，其中示波器、信號發(fā)生器、交流毫伏表、口袋實(shí)驗(yàn)平臺的介紹章節(jié)主要參考了以上公司提供的產(chǎn)品說明，在此一并表達(dá)謝意。
由于編者水平有限，電子技術(shù)發(fā)展迅速，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請和讀者，特別是使用本書的教師和學(xué)生批評指正，歡迎提出改進(jìn)意見，具體聯(lián)系方式sxf1245@ies�眜stb�眅du�眂n。

編者第1版前言
本書是根據(jù)高等院校電氣、自動化、電子信息等專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)大綱而編寫的配套實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐指導(dǎo)教材。教材的編寫依托校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目深化電工電子課程群教育教學(xué)改革，大力提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。電工電子系列課程群包含電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)等相關(guān)課程，其特點(diǎn)是各門課程之間內(nèi)容融會貫通、層次分明，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合十分緊密。然而這些課程難教難學(xué)，尤其是模擬電子技術(shù)，不僅理論知識紛繁復(fù)雜，而且學(xué)生從理論到實(shí)踐的過渡并不順暢，其中很重要的一個原因是該課程從理論到實(shí)踐的過渡需要解決幾個關(guān)鍵性的思維轉(zhuǎn)換；另外一個制約因素就是硬件電路在很大程度上依賴于實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生很難在課下自己完成，因此仿真實(shí)驗(yàn)和課外科技活動都是很好的拓展環(huán)節(jié)。如何幫助學(xué)生更好地勾勒出模擬電子技術(shù)課程的核心思想和精髓內(nèi)容，順利地從理論過渡到實(shí)踐，以及對學(xué)生進(jìn)行課外科技活動的指導(dǎo)都是本書在編寫過程中緊密圍繞的主要內(nèi)容，也是本書的獨(dú)特之處。
全書分兩大部分，共6章內(nèi)容，是編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累。部分內(nèi)容是模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有4章內(nèi)容，包含三個層次的實(shí)踐教學(xué)。第1章常用電子儀器的使用；第2章基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)層次，內(nèi)容主要涉及對基本元器件和基本電路的測試，了解它們的外特性和工作過程；第3章綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，主要基于課程的核心器件晶體管和集成運(yùn)放的應(yīng)用電路展開設(shè)計(jì)；第4章仿真實(shí)驗(yàn)，是利用Multisim軟件平臺對各種基本應(yīng)用電路進(jìn)行輔助分析，拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間。第二部分是模擬電子技術(shù)從理論到實(shí)踐的過渡，共2章內(nèi)容。第5章是從理論到實(shí)踐過渡需要首先解決的幾個關(guān)鍵性思維轉(zhuǎn)換和對重要概念的深入理解，這一章也可作為理論教學(xué)的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生更好地掌握模擬電子技術(shù)課程的核心思想和本質(zhì)精髓；第6章是對模擬電子技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)，包括對課程核心器件集成運(yùn)放從理論分析到實(shí)踐應(yīng)用還需要填補(bǔ)的基本專業(yè)知識和相關(guān)技能，以及電子設(shè)計(jì)大賽實(shí)際競賽題目的案例分析與指導(dǎo)，這一章可作為電子設(shè)計(jì)大賽的指導(dǎo)內(nèi)容，也是提高學(xué)生電子技術(shù)實(shí)踐水平的好途徑。
本書的第1章和附錄由林穎執(zhí)筆，第2章由陳靜執(zhí)筆，第3章和第5章由史雪飛執(zhí)筆，第4章由薛燕執(zhí)筆，第6章由馮濤執(zhí)筆；史雪飛擔(dān)任主編，林穎擔(dān)任副主編，共同負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿和定稿工作。
本書的出版得到了教育部本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以及北京科技大學(xué)教材建設(shè)基金的資助，在此表示衷心感謝。
由于編者水平有限，電子技術(shù)發(fā)展迅速，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正，特別是使用該書的教師和學(xué)生，歡迎提出改進(jìn)意見，具體聯(lián)系方式sxf1245@ies.ustb.edu.cn。

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