廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校結(jié)合廣東省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題特殊教育學(xué)校學(xué)生行為問題的現(xiàn)狀與干預(yù)研究基于積極行為支持理論實踐研究，從學(xué)校、班級、個案三層面進(jìn)行積極行為支持模式干預(yù)學(xué)生行為問題的研究實踐。全書由三大部分組成，*部分為學(xué)校管理，第二部分為班級管理，第三部分為個案研究。本書從不同的視角，結(jié)合不同類型的學(xué)生行為問題進(jìn)行積極行為支持干預(yù)研究，對問題行為進(jìn)行確定、分析，進(jìn)而確定行為干預(yù)的策略，通過這些典型案例的分析和總結(jié)，提高了特殊教育教學(xué)管理質(zhì)量，對提高特殊教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量具有深廣的意義。