序（姚家群） 1
前 言 1
金點子1. 每天閱讀的習慣
妙招集納 營造閱讀的氛圍 2
童園經(jīng)典1 打造班級讀書角 2
給班級書櫥起個靚名字/ 讓“小白鴿書屋”飛舞起來/
童園經(jīng)典2 招募班級“圖書管理員” 6
我很想當個“圖書管理員”/ 我的“圖書管理員”應聘記/
童園經(jīng)典3 推薦富有童趣的書籍 9
小書櫥里放些什么書好？ / 展翅飛翔的“小白鴿”分享/ 童老師的
話—氛圍的創(chuàng)設/
金點子2. 靜心晨讀的習慣
妙招集納 創(chuàng)造閱讀的心靜 14
童園經(jīng)典4 晨讀，閱讀的“黃金”時刻 14
晨讀有了有效時間保障/ 晨讀—書香早餐，寧靜時刻/ 童老師的
話—積累的功用/
金點子3. 混齡閱讀的習慣
妙招集納 混齡閱讀的互惠 20
童園經(jīng)典5 相互牽手的閱讀 20
兄弟姐妹般的混齡閱讀/ 混齡閱讀中的游戲情趣/ 童老師的話—混齡
閱讀的妙趣/
金點子4. 興趣激勵的習慣
妙招集納 智造閱讀的樂趣 26
童園經(jīng)典6 巧用激勵培養(yǎng)興趣 26
“爭章本”上踴躍貼小紅花/“榜單”牽著學生閱讀之心/
童園經(jīng)典7 善用評選積極鼓勵 28
童園讀書小明星產(chǎn)生啦/ 好書排行榜，總是看不夠/ 童老師的話—創(chuàng)
能的評價/
金點子5. 規(guī)范姿勢的習慣
妙招集納 教會閱讀的姿勢 34
童園經(jīng)典8 保持良好坐姿，掌握拿書姿勢 34
提點指導培養(yǎng)正確姿勢/
童園經(jīng)典9 掌握大聲朗讀的正確姿勢 36
手捧站穩(wěn)還得大聲朗讀/
童園經(jīng)典10 規(guī)范讀書姿勢兒歌 38
兒歌引領規(guī)范閱讀姿勢/ 童老師的話—養(yǎng)成的習得/
金點子6. 愛護書籍的習慣
妙招集納1 善待閱讀的載體 42
童園經(jīng)典11 看書前后應該洗凈雙手 42
童園經(jīng)典12 歸還書籍應該分類有序 44
童園經(jīng)典13 損壞書籍應該及時修補 46
童老師的話—播種好習慣/
妙招集納2 愛護圖書的比和賽 48
童園經(jīng)典14 伙伴之間比一比賽一賽 49
孩子們爭當護書小使者/ 童老師的話—愛書的美麗/
金點子7. 專心閱讀的習慣
妙招集納1 發(fā)現(xiàn)書中的資源 54
童園經(jīng)典15 學習拼音中增加識字量 54
童園經(jīng)典16 看插圖中增添閱讀興趣 56
童老師的話—發(fā)揮想象力/
妙招集納2 增智的以情促讀 58
童園經(jīng)典17 老師引導推薦優(yōu)秀讀物 58
童園經(jīng)典18 師生共讀一本書享快樂 61
童園經(jīng)典19 閱讀在感悟中獲得認知 63
童老師的話—情感的橋梁/
妙招集納3 探究的以思促讀 65
童園經(jīng)典20 用心讀懂定格中的畫面 65
童園經(jīng)典21 在反復閱讀中學會思考 67
童園經(jīng)典22 互動閱讀中分享新發(fā)現(xiàn) 69
童老師的話—領會的心靈/
金點子8. 共同閱讀的習慣
妙招集納1 渲染閱讀的情景 76
童園經(jīng)典23 “親子閱讀卡”蘊藏大能量 76
童老師的話—增強的“四力”/
妙招集納2 指導親子閱讀 78
童園經(jīng)典24 親子閱讀搭建溝通橋梁 78
童老師的話—共讀中成長/
妙招集納3 激勵親子閱讀 80
童園經(jīng)典25 評價的激勵 閱讀的動力 80
童老師的話—鼓勵的評價/
金點子9. 讀寫結合的習慣
妙招集納1 會做筆記的功效 84
童園經(jīng)典26 讀書做到“眼、口、心、手、腦”“五到” 84
做好“五到”讓讀書活起來/
童園經(jīng)典27 讀書要常動筆墨重圈點 86
須養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”/
童園經(jīng)典28 養(yǎng)成記讀書筆記的習慣 88
平時勤筆記積累有提升/ 童老師的話—學習好方法/
妙招集納2 注重閱讀的過程 90
童園經(jīng)典29 點滴堅持見證成長歷程 91
童老師的話—知識的消化/
妙招集納3 打開閱讀的思維 95
童園經(jīng)典30 思維導圖豐富閱讀方法 96
童老師的話—理解的強化/
妙招集納4 拓寬閱讀的途徑 98
童園經(jīng)典31 在閱讀實踐中收獲價值 98
童老師的話—閱讀出價值/
金點子10. 善用工具書的習慣
妙招集納1 常用工具書的效用 102
童園經(jīng)典32 老師故意找學生“借”字典 102
童老師的話—使用工具書/
妙招集納2 學習使用工具書 104
童園經(jīng)典33 授人以魚，不如授人以漁 104
童老師的話—意識的引導/
妙招集納3 學生互薦字詞典 106
童園經(jīng)典34 與工具書交朋友 107
童老師的話—熱愛工具書/
金點子11. 多元思考的習慣
妙招集納1 思考閱讀的情境 110
童園經(jīng)典35 閱讀大PK 中發(fā)現(xiàn)異同點 110
童園經(jīng)典36 真情實感穿越書中人物 115
童老師的話—認知的提高/
妙招集納2 激發(fā)閱讀的思維 120
童園經(jīng)典37 質疑是閱讀的良師益友 121
童園經(jīng)典38 閱讀中理解沉浸中反省 122
童園經(jīng)典39 比較與對話中形成觀點 124
童老師的話—思辨的演繹/
妙招集納3 強化閱讀的交流 127
童園經(jīng)典40 大有魔力的班級書友會 127
童園經(jīng)典41 別樣的讀書交流添新意 131
童園經(jīng)典42 讓閑置的圖書飛揚起來 133
童老師的話—同伴的共讀/
妙招集納4 浸潤閱讀的文化滋養(yǎng) 135
童園經(jīng)典43 讀自己 136
“我想上《童園童言》”實現(xiàn)啦/ 靜讀細思成長—閱讀心路/
童園經(jīng)典44 讀他人 139
待到感悟時，精讀編演中/
童園經(jīng)典45 讀世界 143
透過博物館領略中外風/ 童老師的話—閱讀的分享/
金點子12. 方法運用的習慣
妙招集納1 理解的閱讀（I）—讀懂每一詞語 148
童園經(jīng)典46 聯(lián)系生活實際法 148
童老師的話—展開生活場景/
童園經(jīng)典47 詞素拆解法 150
童老師的話—可先拆再合/
童園經(jīng)典48 近義詞或反義詞置換法 151
童老師的話—能換個詞語/
童園經(jīng)典49 詞義引申法 152
童老師的話—應“關聯(lián)”理解/
童園經(jīng)典50 聯(lián)系上下文，打通理解環(huán)節(jié) 154
童老師的話—會串上下文/
妙招集納2 理解的閱讀（2）—讀懂每一句話 156
童園經(jīng)典51 聯(lián)系上下文，抓關鍵詞語 156
童老師的話—看懂前后文/
童園經(jīng)典52 聯(lián)系時代背景 159
童老師的話—了解文章背景/
童園經(jīng)典53 用縮句法讀懂長句 161
童老師的話—學化長為短/
童園經(jīng)典54 注意修辭手法，理解句子內(nèi)在含義 163
童老師的話—懂修辭釋義/
童園經(jīng)典55 聯(lián)系文章中心，理解句子意思 165
童老師的話—巧“望文生義”/
妙招集納3 理解的閱讀（3）—讀懂每一段話 167
童園經(jīng)典56 總分關系 167
童老師的話—讀懂總與分/
童園經(jīng)典57 并列關系 169
童老師的話—前后無主次/
童園經(jīng)典58 因果關系 172
童老師的話—借文辨因果/
童園經(jīng)典59 轉折關系 174
童老師的話—要看轉折詞/
童園經(jīng)典60 承接關系 176
童老師的話—抓先后順序/
妙招集納4 理解的閱讀（4）—讀懂一整本書 179
童園經(jīng)典61 設計話題 179
童老師的話—三個“切入點”/
童園經(jīng)典62 將討論引向深入 182
童老師的話—推薦有助于理解的讀物/
童園經(jīng)典63 探究細節(jié)，抓住重點 184
童老師的話—從上下連貫中把握整體性/
童園經(jīng)典64 巧妙整合，拓展延伸 188
童老師的話—引閱讀深入/
童園經(jīng)典65 老師引導 掌握方法 191
童老師的話—適當?shù)膯l(fā)/
童園經(jīng)典66 自主探究 自如運用 193
童老師的話—添閱讀潛能/
后 記 195
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