為推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，2014年國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），要求“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人”，將現(xiàn)代學徒制試點列為推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措，現(xiàn)代學徒制被列為國家試點項目。2014年、2015年、2018年，教育部先后發(fā)布《關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）、《關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的通知》（教職成司函〔2015〕2號）和《教育部辦公廳關于公布第三批現(xiàn)代學徒制試點單位的通知》（教職成廳函〔2018〕41號），確定了三批現(xiàn)代學徒制試點單位，其中第一、二批已經(jīng)驗收，第三批進行了年檢�！秶�家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求：“借鑒‘雙元制’等模式，總結(jié)現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，強化學生實習實訓�！�2019年6月，教育部辦公廳發(fā)布《關于全面推進現(xiàn)代學徒制工作的通知》，至此，現(xiàn)代學徒制在全國高職院校全面推廣。 陜西高職院校先后有16所院校被教育部列為全國現(xiàn)代學徒制試點單位（第一批2所、第二批10所、第三批4所）。到目前為止，已經(jīng)有12所院�，F(xiàn)代學徒制試點工作通過教育部驗收，第三批4所院校也通過了教育部中期檢查，探索形成了系列典型案例和可借鑒、可推廣的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的新模式。 為了全面貫徹和落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《教育部辦公廳關于全面推進現(xiàn)代學徒制工作的通知》，進一步總結(jié)和推廣陜西高職院�，F(xiàn)代學徒制試點的成功經(jīng)驗，陜西省職業(yè)技術教育學會、西部現(xiàn)代職業(yè)教育研究院組織編撰了《高等職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制探索與實踐》。 本書全面介紹了陜西省參與國家三批試點的15所高職院校現(xiàn)代學徒制試點工作的總結(jié)報告、年度報告、具體做法和典型案例，為相關職業(yè)院校全面開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。 本書在編寫過程中得到了陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、陜西交通職業(yè)技術學院、楊凌職業(yè)技術學院等15所國家高職試點院校的大力支持和幫助，借此機會對他們表示衷心的感謝！ 由于編者水平有限，書中難免有不妥之處，敬請廣大讀者提出寶貴意見。