《現(xiàn)代數(shù)學教學有效性策略研究》共分為六章，首先介紹了影響數(shù)學有效課堂教學的幾個關(guān)鍵問題，然后從課堂教學預(yù)設(shè)、課堂教學內(nèi)容、課堂教學行為、課堂教學策略、課堂教學評價等幾個方面對初中數(shù)學有效性教學進行了深刻的分析，并提出了相應(yīng)的策略。
第一章 數(shù)學有效課堂教學的關(guān)鍵問題
第一節(jié) 教學設(shè)計使課堂教學更精彩
第二節(jié) 如何體現(xiàn)知識學習的建構(gòu)性
第三節(jié) 認真對待課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 數(shù)學課堂教學要“活中務(wù)實”
第二章 數(shù)學教學設(shè)計的關(guān)鍵問題及解決
第一節(jié) 數(shù)學教學設(shè)計概述
第二節(jié) 數(shù)學教材分析的方法
第三節(jié) 數(shù)學習題的多元設(shè)計
第三章 數(shù)學課堂教學的關(guān)鍵問題及解決
第一節(jié) 數(shù)學課堂教學模式
第二節(jié) 數(shù)學課堂學法整合
第三節(jié) 課堂有效提問時機
第四節(jié) 引導學生思考策略
第五節(jié) 引導學生解題策略
第六節(jié) 數(shù)學概念教學策略
第七節(jié) 課堂數(shù)學活動理論
第八節(jié) 數(shù)學課堂教學手段
第四章 課堂教學行為的關(guān)鍵問題及解決
第一節(jié) 探究性學習與接受性學習的思考
第二節(jié) 自主學習不是取消教師的有效講授
第三節(jié) 強化對話教學中問題的設(shè)置
第四節(jié) 保證小組合作學習的有效性
第五節(jié) 探究學習要使學生真正參與
第五章 課堂教學策略的關(guān)鍵問題及解決
第一節(jié) 學生主體要與教師主導和諧共存
第二節(jié) 設(shè)置問題與提出問題的教學藝術(shù)
第三節(jié) 教學預(yù)設(shè)與生成并不矛盾
第四節(jié) 知識與能力課堂教學的不同追求
第五節(jié) 群體教學與個體教學都不能偏廢
第六章 課堂教學評價的關(guān)鍵問題及解決
第一節(jié) 新課程下如何進行課堂教學評價
第二節(jié) 關(guān)注學生課堂學習的評價
第三節(jié) 發(fā)揮教師課堂教學即時評價的作用
結(jié)束語
參考文獻
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