隨著有關(guān)兒童行為障礙知識的驟增，為了孩子們的健康發(fā)展，我萌生了一種強烈的責任感，就是和孩子們的父母以及試圖幫助他們的人們一起，去關(guān)注這些障礙帶來的問題。這本案例集的目的之一在于通過討論這些特別的兒童及他們的重要他人的案例（含在家庭、學校，及其他環(huán)境下）來綜合展示當前對于兒童行為障礙的（zui xin）進展。我想讓更多的人了解： 這些兒童及其家庭的日常生活有多么分裂、痛苦和不容易。

　　兒童精神病理學拓展的標志我們以各種各樣的個案為例來說明從兒童到青年的精神病理學連續(xù)發(fā)展譜系。你會發(fā)現(xiàn)這些個案呈現(xiàn)了內(nèi)化障礙、外化障礙，以及綜合的癥狀（診斷）。在第1、14、15章里的案例，我們故意省略了診斷，這樣教師可以帶著學生在課堂上討論案例，為案例的問題解決提供特別的補充和支持。就單一個案而言，學生們通過閱讀癥狀、主要評估方法、風險因素和維持變量、發(fā)展方面及治療策略來為個案設(shè)計總體咨詢框架。每個案例結(jié)尾處都留有一系列問題去激發(fā)學生進行回顧或小組討論。這些個案所涉及的范疇，證實了兒童所表現(xiàn)的癥狀常與DSM5上的標準不盡相同，治療結(jié)果往往也有較大變數(shù)。

　　真實案例在不同情境中的使用雖然這本案例集主要是為心理學專業(yè)大學生及低年級研究生而設(shè)計的，但其他專業(yè)領(lǐng)域或感興趣的人們同樣會發(fā)現(xiàn)這本書中的內(nèi)容很有助益。書中的案例均基于真實個案病史資料，或由不同的真實案例組合而來。案主的名字及相關(guān)細節(jié)已修改以保護隱私，如有相似純屬巧合。

　　一種經(jīng)驗主義的路徑這本案例集大體上反映的是一種基于“認知行為家庭”取向的經(jīng)驗主義觀點。但這并不意味著，對于具體的個案來說，其他形式的治療是無效的。要成功治療一個特定的兒童行為障礙患者，我們通常都需要明智地綜合運用生物學和其他各種不同的干預手段。