本書真實(shí)地記錄了一位語文教師的教育思考與專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)歷程。題記部分詮釋了基于《文心雕龍》“情采”觀的“情采教學(xué)”由來；正文部分分為四個(gè)章節(jié)，各章節(jié)題目借用了蘇軾的詩(shī)詞意象，其中第一章 “料峭春風(fēng)：已而遂晴的‘情采’經(jīng)歷”，主要敘述成長(zhǎng)歷程。第二章“一蓑煙雨：言意兼得的‘情采教學(xué)’”。從文情與學(xué)情、“情采”教學(xué)策略、“情采”課堂實(shí)施、“情采”課堂評(píng)價(jià)四方面分述，展示 “情采教學(xué)”的形成過程及教學(xué)效果。第三章“竹杖芒鞋 ：共同成長(zhǎng)的‘情采’法寶”，從“給學(xué)生”和“給自己”兩方面描述了作者對(duì)學(xué)生愛的教育。第四章“此心安處 ：真摯溫暖的‘情采’表達(dá)”。記錄了作者與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、校長(zhǎng)等的溫暖互動(dòng)。